型提供一種英語教學(xué)用的可調(diào)節(jié)的壓書裝置，其中所述英語教學(xué)用的可調(diào)節(jié)的壓書裝置包括一個(gè)支撐單元10、一個(gè)壓書單元20以及一個(gè)調(diào)節(jié)單元30，所述調(diào)節(jié)單元30用于連接所述支撐單元10和所述壓書單元20，以使所述支撐單元10能夠?qū)⑺鰤簳鴨卧?0支撐至不同的角度，從而使得所述英語教學(xué)用的可調(diào)節(jié)的壓書裝置能夠滿足學(xué)生的使用需要。
[0026]所述支撐單元10包括一個(gè)基座元件11以及一個(gè)支撐元件12，所述支撐元件12—體地延伸于所述基座元件11。優(yōu)選地，所述基座元件11和所述支撐元件12呈“L”形。所述支撐元件12具有一個(gè)調(diào)節(jié)通道121、一個(gè)調(diào)節(jié)槽122以及兩列定位槽123，所述調(diào)節(jié)通道121和所述調(diào)節(jié)槽122均沿著所述支撐元件12的高度方向在所述支撐元件12的中部延伸，其中所述調(diào)節(jié)通道121位于所述支撐元件12的前側(cè)，所述調(diào)節(jié)槽122位于所述支撐元件12的后側(cè)，并且所述調(diào)節(jié)通道121連通于所述調(diào)節(jié)槽122，其中各列所述定位槽123對稱地設(shè)置于所述調(diào)節(jié)槽122的兩側(cè)，并且各列所述定位槽123分別連通于所述調(diào)節(jié)槽122。
[0027]所述調(diào)節(jié)單元30包括一個(gè)第一滑塊元件31、一個(gè)第二滑塊元件32、兩個(gè)定位元件33以及兩個(gè)調(diào)節(jié)臂34，所述第二滑塊元件32設(shè)置于所述第一滑塊元件31的中部，各個(gè)所述定位元件33設(shè)置于所述第一滑塊元件31的兩端，其中所述第一滑塊元件31和所述第二滑塊元件32分別設(shè)置于所述調(diào)節(jié)槽122和所述調(diào)節(jié)通道121，并且所述第一滑塊元件31和所述第二滑塊元件32同時(shí)且分別地沿著所述調(diào)節(jié)槽122和所述調(diào)節(jié)通道121形成的軌道運(yùn)動(dòng)，各個(gè)所述定位元件33得以定位于不同位置的各列所述定位槽123中的一個(gè)所述定位槽123，其中各個(gè)所述調(diào)節(jié)臂34對稱地延伸于所述第二滑塊元件32，以在各個(gè)所述調(diào)節(jié)臂34之間形成一個(gè)調(diào)節(jié)空間341。
[0028]所述壓書單元20包括一個(gè)壓書板21、一個(gè)彈性的壓書元件22以及一個(gè)連接元件23，所述壓書板21具有一個(gè)平板211、一個(gè)傾斜板212以及一個(gè)滑槽213，所述傾斜板212傾斜地延伸于所述平板211，所述滑槽213設(shè)置于所述平板211，所述連接元件23從所述平板211延伸至所述調(diào)節(jié)空間341，以使所述連接元件23軸連接于兩個(gè)所述調(diào)節(jié)臂34，其中所述壓書元件22包括一個(gè)壓書部221以及一個(gè)滑動(dòng)部222，所述滑動(dòng)部222可滑動(dòng)地設(shè)置于所述滑槽213，所述壓書部221彎曲地延伸于所述滑動(dòng)部222，以在所述壓書部221和所述傾斜板212之間形成一個(gè)壓書空間40，當(dāng)英語課本放置在所述壓書空間40時(shí)，所述壓書部221能夠自動(dòng)地恢復(fù)至初始狀態(tài)，以壓住英語課本。另外，學(xué)生通過驅(qū)動(dòng)所述第一滑塊元件31和所述第二滑塊元件32分別沿著所述調(diào)節(jié)槽122和所述調(diào)節(jié)通道121形成的軌道運(yùn)動(dòng)，能夠改變所述壓書板21的所述傾斜板212的傾斜度，以方便使用。優(yōu)選地，所述滑槽213是燕尾槽。所述平板211、所述傾斜板212和所述連接元件23—體地成型。
[0029]進(jìn)一步地，所述壓書部221向上延伸形成一個(gè)操作部223，以使得學(xué)生能夠通過所述操作部223方便地改變所述壓書空間40的尺寸，從而將不同厚度的英語課本壓在所述壓書空間40內(nèi)。所述滑動(dòng)部222、所述壓書部221和所述操作部223—體地成型。
[0030]本領(lǐng)域的技術(shù)人員應(yīng)理解，上述描述及附圖中所示的本實(shí)用新型的實(shí)施例只作為舉例而并不限制本實(shí)用新型。本實(shí)用新型的目的已經(jīng)完整并有效地實(shí)現(xiàn)。本實(shí)用新型的功能及結(jié)構(gòu)原理已在實(shí)施例中展示和說明，在沒有背離所述原理下，本實(shí)用新型的實(shí)施方式可以有任何變形或修改。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種英語教學(xué)用的可調(diào)節(jié)的壓書裝置，其特征在于，包括: 一個(gè)支撐單元，其中所述支撐單元包括一個(gè)基座元件以及一個(gè)支撐元件，所述支撐元件一體地延伸于所述基座元件，其中所述支撐元件具有一個(gè)調(diào)節(jié)通道、一個(gè)調(diào)節(jié)槽以及兩列定位槽，所述調(diào)節(jié)通道和所述調(diào)節(jié)槽均沿著所述支撐元件的高度方向在所述支撐元件的中部延伸，其中所述調(diào)節(jié)通道位于所述支撐元件的前側(cè)，所述調(diào)節(jié)槽位于所述支撐元件的后側(cè)，并且所述調(diào)節(jié)通道連通于所述調(diào)節(jié)槽，其中各列所述定位槽對稱地設(shè)置于所述調(diào)節(jié)槽的兩側(cè)，并且各列所述定位槽分別連通于所述調(diào)節(jié)槽； 一個(gè)調(diào)節(jié)單元，其中所述調(diào)節(jié)單元包括一個(gè)第一滑塊元件、一個(gè)第二滑塊元件、兩個(gè)定位元件以及兩個(gè)調(diào)節(jié)臂，所述第二滑塊元件設(shè)置于所述第一滑塊元件的中部，各個(gè)所述定位元件設(shè)置于所述第一滑塊元件的兩端，其中所述第一滑塊元件和所述第二滑塊元件分別設(shè)置于所述調(diào)節(jié)槽和所述調(diào)節(jié)通道，并且所述第一滑塊元件和所述第二滑塊元件同時(shí)且分別地沿著所述調(diào)節(jié)槽和所述調(diào)節(jié)通道形成的軌道運(yùn)動(dòng)，各個(gè)所述定位元件得以定位于不同位置的各列所述定位槽中的一個(gè)所述定位槽，其中各個(gè)所述調(diào)節(jié)臂對稱地延伸于所述第二滑塊元件，以在各個(gè)所述調(diào)節(jié)臂之間形成一個(gè)調(diào)節(jié)空間；以及 一個(gè)壓書單元，其中所述壓書單元包括一個(gè)壓書板、一個(gè)彈性的壓書元件以及一個(gè)連接元件，所述壓書板具有一個(gè)平板、一個(gè)傾斜板以及一個(gè)滑槽，所述傾斜板傾斜地延伸于所述平板，所述滑槽設(shè)置于所述平板，所述連接元件從所述平板延伸至所述調(diào)節(jié)空間，以使所述連接元件軸連接于兩個(gè)所述調(diào)節(jié)臂，其中所述壓書元件包括一個(gè)壓書部以及一個(gè)滑動(dòng)部，所述滑動(dòng)部可滑動(dòng)地設(shè)置于所述滑槽，所述壓書部彎曲地延伸于所述滑動(dòng)部，以在所述壓書部和所述傾斜板之間形成一個(gè)壓書空間。2.如權(quán)利要求1所述的英語教學(xué)用的可調(diào)節(jié)的壓書裝置，其特征在于，所述壓書部向上延伸形成一個(gè)操作部。3.如權(quán)利要求2所述的英語教學(xué)用的可調(diào)節(jié)的壓書裝置，其特征在于，所述滑動(dòng)部、所述壓書部和所述操作部一體地成型。4.如權(quán)利要求3所述的英語教學(xué)用的可調(diào)節(jié)的壓書裝置，其特征在于，所述基座元件和所述支撐元件呈“L”形。5.如權(quán)利要求4所述的英語教學(xué)用的可調(diào)節(jié)的壓書裝置，其特征在于，所述平板、所述傾斜板和所述連接元件一體地成型。6.如權(quán)利要求5所述的英語教學(xué)用的可調(diào)節(jié)的壓書裝置，其特征在于，所述滑槽是燕尾槽。
【專利摘要】一種英語教學(xué)用的可調(diào)節(jié)的壓書裝置，其包括一個(gè)支撐單元、一個(gè)調(diào)節(jié)單元以及一個(gè)壓書單元，所述調(diào)節(jié)單元用于連接所述壓書單元和所述支撐單元，以使所述支撐單元能夠根據(jù)學(xué)生的使用需要將所述壓書單元支撐到不同的傾斜度，其中所述壓書單元提供一個(gè)壓書空間，學(xué)生可以將英語課本放置在所述壓書空間中，以藉由所述壓書單元壓住英語課本而使英語課本保持在需要的角度和需要的位置，從而方便使用。
【IPC分類】B42D9/00
【公開號】CN205364893
【申請?zhí)枴緾N201620120230
【發(fā)明人】陳穎
【申請人】銅仁學(xué)院
【公開日】2016年7月6日
【申請日】2016年1月29日