一種英語教學(xué)用的可調(diào)節(jié)的壓書裝置的制造方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種英語教學(xué)用的設(shè)備，尤其是涉及一種英語教學(xué)用的可調(diào)節(jié)的壓書裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]提高英語學(xué)習(xí)的效率的方式是在課下盡可能多地閱讀英語材料，例如早自習(xí)一般要求學(xué)生盡可能地大聲朗誦英語課本，在自習(xí)課上一般要求學(xué)生盡可能多地默寫英語單詞或者抄寫英語短句、段落或者文章等。在這些過程中，學(xué)生都是直接將英語課本鋪在課桌上，然后用手壓著英語課本以防止英語課本在不需要的時候翻頁，最后趴在課桌上進(jìn)行相應(yīng)的過程，這不僅占用學(xué)生的雙手，而且學(xué)生趴在課桌上學(xué)習(xí)英語的方式容易影響學(xué)生的身體發(fā)育，尤其是對學(xué)生的脊柱造成不可恢復(fù)的影響。因此，本實(shí)用新型提供一種英語教學(xué)用的可調(diào)節(jié)的壓書裝置，以滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中的使用需要。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0003]本實(shí)用新型所要解決的技術(shù)問題是提供一種英語教學(xué)用的可調(diào)節(jié)的壓書裝置。
[0004]為了解決上述問題，本實(shí)用新型提供的技術(shù)方案是:一種英語教學(xué)用的可調(diào)節(jié)的壓書裝置，其中所述英語教學(xué)用的可調(diào)節(jié)的壓書裝置包括:
[0005]—個支撐單元，其中所述支撐單元包括一個基座元件以及一個支撐元件，所述支撐元件一體地延伸于所述基座元件，其中所述支撐元件具有一個調(diào)節(jié)通道、一個調(diào)節(jié)槽以及兩列定位槽，所述調(diào)節(jié)通道和所述調(diào)節(jié)槽均沿著所述支撐元件的高度方向在所述支撐元件的中部延伸，其中所述調(diào)節(jié)通道位于所述支撐元件的前側(cè)，所述調(diào)節(jié)槽位于所述支撐元件的后側(cè)，并且所述調(diào)節(jié)通道連通于所述調(diào)節(jié)槽，其中各列所述定位槽對稱地設(shè)置于所述調(diào)節(jié)槽的兩側(cè)，并且各列所述定位槽分別連通于所述調(diào)節(jié)槽；
[0006]—個調(diào)節(jié)單元，其中所述調(diào)節(jié)單元包括一個第一滑塊元件、一個第二滑塊元件、兩個定位元件以及兩個調(diào)節(jié)臂，所述第二滑塊元件設(shè)置于所述第一滑塊元件的中部，各個所述定位元件設(shè)置于所述第一滑塊元件的兩端，其中所述第一滑塊元件和所述第二滑塊元件分別設(shè)置于所述調(diào)節(jié)槽和所述調(diào)節(jié)通道，并且所述第一滑塊元件和所述第二滑塊元件同時且分別地沿著所述調(diào)節(jié)槽和所述調(diào)節(jié)通道形成的軌道運(yùn)動，各個所述定位元件得以定位于不同位置的各列所述定位槽中的一個所述定位槽，其中各個所述調(diào)節(jié)臂對稱地延伸于所述第二滑塊元件，以在各個所述調(diào)節(jié)臂之間形成一個調(diào)節(jié)空間；以及
[0007]—個壓書單元，其中所述壓書單元包括一個壓書板、一個彈性的壓書元件以及一個連接元件，所述壓書板具有一個平板、一個傾斜板以及一個滑槽，所述傾斜板傾斜地延伸于所述平板，所述滑槽設(shè)置于所述平板，所述連接元件從所述平板延伸至所述調(diào)節(jié)空間，以使所述連接元件軸連接于兩個所述調(diào)節(jié)臂，其中所述壓書元件包括一個壓書部以及一個滑動部，所述滑動部可滑動地設(shè)置于所述滑槽，所述壓書部彎曲地延伸于所述滑動部，以在所述壓書部和所述傾斜板之間形成一個壓書空間。
[0008]作為對本實(shí)用新型的所述英語教學(xué)用的可調(diào)節(jié)的壓書裝置的進(jìn)一步優(yōu)選的實(shí)施例，，所述壓書部向上延伸形成一個操作部。
[0009]作為對本實(shí)用新型的所述英語教學(xué)用的可調(diào)節(jié)的壓書裝置的進(jìn)一步優(yōu)選的實(shí)施例，，所述滑動部、所述壓書部和所述操作部一體地成型。
[0010]作為對本實(shí)用新型的所述英語教學(xué)用的可調(diào)節(jié)的壓書裝置的進(jìn)一步優(yōu)選的實(shí)施例，，所述基座元件和所述支撐元件呈“L”形。
[0011]作為對本實(shí)用新型的所述英語教學(xué)用的可調(diào)節(jié)的壓書裝置的進(jìn)一步優(yōu)選的實(shí)施例，，所述平板、所述傾斜板和所述連接元件一體地成型。
[0012]作為對本實(shí)用新型的所述英語教學(xué)用的可調(diào)節(jié)的壓書裝置的進(jìn)一步優(yōu)選的實(shí)施例，，所述滑槽是燕尾槽。
[0013]本實(shí)用新型具有的優(yōu)點(diǎn)和有益效果是:
[0014]本實(shí)用新型的優(yōu)勢是提供一種英語教學(xué)用的可調(diào)節(jié)的壓書裝置，其中所述英語教學(xué)用的可調(diào)節(jié)的壓書裝置包括一個支撐單元、一個調(diào)節(jié)單元以及一個壓書單元，所述調(diào)節(jié)單元用于連接所述壓書單元和所述支撐單元，以使所述支撐單元能夠根據(jù)學(xué)生的使用需要將所述壓書單元支撐到不同的傾斜度，其中所述壓書單元提供一個壓書空間，學(xué)生可以將英語課本放置在所述壓書空間中，以藉由所述壓書單元壓住英語課本而使英語課本保持在需要的角度和需要的位置，從而方便使用。
[0015]本實(shí)用新型的另一優(yōu)勢在于提供一種英語教學(xué)用的可調(diào)節(jié)的壓書裝置，其中所述所述壓書單元包括一個壓書板以及一個彈性的壓書元件，所述壓書元件可調(diào)節(jié)地設(shè)置于所述壓書板，并且所述壓書板和所述壓書元件之間形成所述壓書空間，當(dāng)學(xué)生將英語課本放置在所述壓書空間時，所述壓書元件在恢復(fù)至初始狀態(tài)的過程中能夠自動地壓住英語課本，從而方便使用。
[0016]本實(shí)用新型的另一優(yōu)勢在于提供一種英語教學(xué)用的可調(diào)節(jié)的壓書裝置，其中所述英語教學(xué)用的可調(diào)節(jié)的壓書裝置各部分結(jié)構(gòu)涉及合理，布局科學(xué)，因此，所述英語教學(xué)用的可調(diào)節(jié)的壓書裝置的材料成本和制造成本都有可以得到有效地控制和監(jiān)控，從而，可以提高所述英語教學(xué)用的可調(diào)節(jié)的壓書裝置的性價比。
[0017]本實(shí)用新型的另一優(yōu)勢在于提供一種英語教學(xué)用的可調(diào)節(jié)的壓書裝置，其中所述英語教學(xué)用的可調(diào)節(jié)的壓書裝置沒有涉及到復(fù)雜的工藝和精密的構(gòu)件，而且所述英語教學(xué)用的可調(diào)節(jié)的壓書裝置的原材料來源廣泛且低價，能夠有效地滿足市場的需求，因此，所述英語教學(xué)用的可調(diào)節(jié)的壓書裝置具有良好的市場前景和空間。
[0018]本實(shí)用新型的其他目的、優(yōu)勢和特征將在下述的【具體實(shí)施方式】、【附圖說明】以及權(quán)利要求書中提及的技術(shù)特征及其組合得到進(jìn)一步的揭露和闡述。
【附圖說明】
[0019]圖1是根據(jù)本實(shí)用新型的一個實(shí)施方式的英語教學(xué)用的可調(diào)節(jié)的壓書裝置的一個角度的示意圖。
[0020]圖2是根據(jù)本實(shí)用新型的上述實(shí)施方式的英語教學(xué)用的可調(diào)節(jié)的壓書裝置的另一個角度的示意圖。
[0021]圖3是根據(jù)本實(shí)用新型的上述實(shí)施方式的英語教學(xué)用的可調(diào)節(jié)的壓書裝置的分解示意圖。
[0022]圖4是根據(jù)本實(shí)用新型的上述實(shí)施方式的英語教學(xué)用的可調(diào)節(jié)的壓書裝置的立體剖視示意圖。
[0023I圖5是圖4的局部放大示意圖。
【具體實(shí)施方式】
[0024]以下描述用于揭露本實(shí)用新型以使本領(lǐng)域技術(shù)人員能夠?qū)崿F(xiàn)本實(shí)用新型。以下描述中的優(yōu)選實(shí)施例只作為舉例，本領(lǐng)域技術(shù)人員可以想到其他顯而易見的變型。在以下描述中界定的本實(shí)用新型的基本原理可以應(yīng)用于其他實(shí)施方案、變形方案、改進(jìn)方案、等同方案以及沒有背離本實(shí)用新型的精神和范圍的其他技術(shù)方案。
[0025]如圖1至圖5所示是根據(jù)本實(shí)用新型的精神所提供的一個優(yōu)選實(shí)施例，其中在本實(shí)用新型的這個實(shí)施例中，本實(shí)用新