一種漢語言文學(xué)用教學(xué)板的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
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[0001]本實(shí)用新型涉及一種漢語言文學(xué)用教學(xué)板，屬于漢語言文學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域。
【背景技術(shù)】
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[0002]漢語言文學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具有漢語言文學(xué)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能在新聞文藝出版部門、科研機(jī)構(gòu)和機(jī)關(guān)企事業(yè)單位從事文學(xué)評(píng)論、漢語言文學(xué)教學(xué)與研究工作，以及文化、宣傳方面的實(shí)際工作的漢語言文學(xué)專門人才。與漢語言文學(xué)相對(duì)應(yīng)的?？茖I(yè)為語文教育，其培養(yǎng)對(duì)象是在高等和中等學(xué)校進(jìn)行漢語言文學(xué)教學(xué)和教學(xué)研究的教師、教學(xué)研究人員及其他教育工作等。
[0003]漢語言文學(xué)是培養(yǎng)具有文藝?yán)碚撍仞B(yǎng)和系統(tǒng)的漢語言文學(xué)知識(shí)，在新聞文藝出版部門、高校、科研機(jī)構(gòu)和機(jī)關(guān)企事業(yè)單位從事文學(xué)評(píng)論、漢語言文學(xué)教學(xué)與研究工作，以及文化、宣傳方面的實(shí)際工作的漢語言文學(xué)高級(jí)專門人才。漢語言文學(xué)專業(yè)除了在新聞文藝出版部門、高校、科研機(jī)構(gòu)和機(jī)關(guān)企事業(yè)單位外，還可以考取教師資格證成為教師。
[0004]現(xiàn)有的漢語言文學(xué)用教學(xué)板在使用時(shí)不能實(shí)現(xiàn)對(duì)比式教學(xué)，效率低，使用不方便，浪費(fèi)時(shí)間。
【實(shí)用新型內(nèi)容】:
[0005]針對(duì)上述問題，本實(shí)用新型要解決的技術(shù)問題是提供一種漢語言文學(xué)用教學(xué)板。
[0006]本實(shí)用新型的一種漢語言文學(xué)用教學(xué)板，它包含支撐架、框架、主動(dòng)輥、從動(dòng)輥、驅(qū)動(dòng)電機(jī)、輸送帶、滑軌、滑塊、連接桿、寫字板；支撐架上通過轉(zhuǎn)軸安裝有框架，框架的中部安裝有安裝板，兩個(gè)主動(dòng)輥分別安裝有框架上端的兩側(cè)，兩個(gè)主動(dòng)輥的下端均設(shè)置有從動(dòng)輥，主動(dòng)輥與從動(dòng)輥上繞接有輸送帶，兩個(gè)驅(qū)動(dòng)電機(jī)分別與兩個(gè)主動(dòng)輥的轉(zhuǎn)軸連接，滑軌安裝在框架的上端，滑軌上安裝有滑塊，滑塊的下端安裝有連接桿，連接桿的下端安裝有寫字板。
[0007]作為優(yōu)選，所述的滑軌的兩端均安裝有擋塊。
[0008]作為優(yōu)選，所述的支撐架上安裝有鎖接器。
[0009]本實(shí)用新型的有益效果為:便于實(shí)現(xiàn)對(duì)比式教學(xué)，操作簡便，使用方便，節(jié)省時(shí)間，控制準(zhǔn)確。
【附圖說明】
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[0010]為了易于說明，本實(shí)用新型由下述的具體實(shí)施及附圖作以詳細(xì)描述。
[0011]圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0012]圖中:1_支撐架；2-框架；3_主動(dòng)輥；4_從動(dòng)輥；5_驅(qū)動(dòng)電機(jī)；6_輸送帶；7-滑軌；8_滑塊；9_連接桿；10-寫字板。
【具體實(shí)施方式】
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[0013]為使本實(shí)用新型的目的、技術(shù)方案和優(yōu)點(diǎn)更加清楚明了，下面通過附圖中示出的具體實(shí)施例來描述本實(shí)用新型。但是應(yīng)該理解，這些描述只是示例性的，而并非要限制本實(shí)用新型的范圍。此外，在以下說明中，省略了對(duì)公知結(jié)構(gòu)和技術(shù)的描述，以避免不必要地混淆本實(shí)用新型的概念。
[0014]如圖1所示，本【具體實(shí)施方式】采用以下技術(shù)方案:它包含支撐架1、框架2、主動(dòng)輥
3、從動(dòng)輥4、驅(qū)動(dòng)電機(jī)5、輸送帶6、滑軌7、滑塊8、連接桿9、寫字板10 ;支撐架I上通過轉(zhuǎn)軸安裝有框架2，框架2的中部安裝有安裝板，兩個(gè)主動(dòng)輥3分別安裝有框架2上端的兩側(cè)，兩個(gè)主動(dòng)輥3的下端均設(shè)置有從動(dòng)輥4，主動(dòng)輥3與從動(dòng)輥4上繞接有輸送帶6，兩個(gè)驅(qū)動(dòng)電機(jī)5分別與兩個(gè)主動(dòng)輥3的轉(zhuǎn)軸連接，滑軌7安裝在框架2的上端，滑軌7上安裝有滑塊8，滑塊8的下端安裝有連接桿9，連接桿9的下端安裝有寫字板10。
[0015]進(jìn)一步的，所述的滑軌7的兩端均安裝有擋塊。
[0016]進(jìn)一步的，所述的支撐架I上安裝有鎖接器。
[0017]本【具體實(shí)施方式】的工作原理為:通過兩個(gè)輸送帶6實(shí)現(xiàn)對(duì)比式教學(xué)，而且通過滑塊8來調(diào)節(jié)寫字板10的位置，便于快速教學(xué)，同時(shí)采用驅(qū)動(dòng)電機(jī)5實(shí)現(xiàn)輸送帶6的調(diào)節(jié)，操作簡便、快速，節(jié)省時(shí)間。
[0018]以上顯示和描述了本實(shí)用新型的基本原理和主要特征和本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn)。本行業(yè)的技術(shù)人員應(yīng)該了解，本實(shí)用新型不受上述實(shí)施例的限制，上述實(shí)施例和說明書中描述的只是說明本實(shí)用新型的原理，在不脫離本實(shí)用新型精神和范圍的前提下，本實(shí)用新型還會(huì)有各種變化和改進(jìn)，這些變化和改進(jìn)都落入要求保護(hù)的本實(shí)用新型范圍內(nèi)。本實(shí)用新型要求保護(hù)范圍由所附的權(quán)利要求書及其等效物界定。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種漢語言文學(xué)用教學(xué)板，其特征在于:它包含支撐架、框架、主動(dòng)輥、從動(dòng)輥、驅(qū)動(dòng)電機(jī)、輸送帶、滑軌、滑塊、連接桿、寫字板；支撐架上通過轉(zhuǎn)軸安裝有框架，框架的中部安裝有安裝板，兩個(gè)主動(dòng)輥分別安裝有框架上端的兩側(cè)，兩個(gè)主動(dòng)輥的下端均設(shè)置有從動(dòng)輥，主動(dòng)輥與從動(dòng)輥上繞接有輸送帶，兩個(gè)驅(qū)動(dòng)電機(jī)分別與兩個(gè)主動(dòng)輥的轉(zhuǎn)軸連接，滑軌安裝在框架的上端，滑軌上安裝有滑塊，滑塊的下端安裝有連接桿，連接桿的下端安裝有寫字板。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種漢語言文學(xué)用教學(xué)板，其特征在于:所述的滑軌的兩端均安裝有擋塊。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種漢語言文學(xué)用教學(xué)板，其特征在于:所述的支撐架上安裝有鎖接器。
【專利摘要】本實(shí)用新型公開了一種漢語言文學(xué)用教學(xué)板，它涉及漢語言文學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域；支撐架上通過轉(zhuǎn)軸安裝有框架，框架的中部安裝有安裝板，兩個(gè)主動(dòng)輥分別安裝有框架上端的兩側(cè)，兩個(gè)主動(dòng)輥的下端均設(shè)置有從動(dòng)輥，主動(dòng)輥與從動(dòng)輥上繞接有輸送帶，兩個(gè)驅(qū)動(dòng)電機(jī)分別與兩個(gè)主動(dòng)輥的轉(zhuǎn)軸連接，滑軌安裝在框架的上端，滑軌上安裝有滑塊，滑塊的下端安裝有連接桿，連接桿的下端安裝有寫字板；本實(shí)用新型便于實(shí)現(xiàn)對(duì)比式教學(xué)，操作簡便，使用方便，節(jié)省時(shí)間，控制準(zhǔn)確。
【IPC分類】B43L1/00, A47B97/04, G09B19/00
【公開號(hào)】CN204801315
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201520526369
【發(fā)明人】劉寧
【申請(qǐng)人】哈爾濱學(xué)院
【公開日】2015年11月25日
【申請(qǐng)日】2015年7月15日