一種用于能量守恒定律及慣性原理啟蒙教育的發(fā)電秋千的制作方法
【技術領域】
[0001]本實用新型涉及一種娛樂學習設備，具體是一種用于能量守恒定律及慣性原理啟蒙教育的發(fā)電秋千。
【背景技術】
[0002]秋千是一種游戲用具，將長繩系在架子上，下掛蹬板，人隨蹬板可來回擺動。秋千的起源，可追溯到上古時代。蕩秋千是中華大地上很多民族共有的游藝競技項目。
[0003]但現(xiàn)有的秋千經(jīng)過幾千年的發(fā)展，僅在外觀上變得越來越美觀，而秋千還是只有最初的功能，僅具有娛樂性。且秋千大多出現(xiàn)在公園、幼兒園等小朋友容易出現(xiàn)的場所，供小朋友玩耍，但其教育性幾乎為零。
【實用新型內(nèi)容】
[0004]本實用新型的目的在于提供一種用于能量守恒定律及慣性原理啟蒙教育的發(fā)電秋千，以使小朋友在娛樂的同時，能了解能量守恒定律和慣性原理；另外，還可以發(fā)電，為其他用電設備提供能源。
[0005]為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術方案:
[0006]一種用于能量守恒定律及慣性原理啟蒙教育的發(fā)電秋千，包括支架和搖擺座椅，所述搖擺座椅安裝在超越離合器上，所述超越離合器安裝在軸上，所述軸通過軸承安裝在支架上，所述軸的一端設有發(fā)電機。
[0007]作為本實用新型進一步的方案:所述軸的另一端設有慣性輪。
[0008]作為本實用新型進一步的方案:所述發(fā)電機所發(fā)電能存儲在充電電池內(nèi)或者直接為用電設備供電。
[0009]作為本實用新型進一步的方案:所述用電設備采用燈具，通過燈具的亮度或者燈具亮的多少來實時反應發(fā)電機的發(fā)電量。
[0010]作為本實用新型進一步的方案:所述充電電池為移動智能設備充電。
[0011]與現(xiàn)有技術相比，本實用新型的有益效果是:該秋千結構新穎，在娛樂的同時，即可為小朋友做能量守恒定律及慣性原理的啟蒙教育，同時還能發(fā)電，為其他設備提供電能，真可謂一箭四雕；特別適用于設置在幼兒園，供小朋友娛樂學習；或者設置在公園，供人們娛樂學習的時候，為手機等智能設備充電。
【附圖說明】
[0012]圖1為用于能量守恒定律及慣性原理啟蒙教育的發(fā)電秋千的結構示意圖。
[0013]圖中支架、2-慣性輪、3-軸、4-超越離合器、5-軸承、6-發(fā)電機、7-充電電池、8-用電設備、9-搖擺座椅。
【具體實施方式】
[0014]下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。
[0015]請參閱圖1，一種用于能量守恒定律及慣性原理啟蒙教育的發(fā)電秋千，包括支架I和搖擺座椅9，所述搖擺座椅9安裝在超越離合器4上，所述超越離合器4安裝在軸3上，所述軸3通過軸承5安裝在支架I上，所述軸3的一端設有慣性輪2，另一端設有發(fā)電機6，所述發(fā)電機6所發(fā)電能存儲在充電電池7內(nèi)或者直接為用電設備8供電，所述充電電池7內(nèi)的電能還可為其他設備供電，比如配上手機充電裝置，為手機充電；所述用電設備8采用燈具，通過燈具的亮度或者燈具亮的多少來實時反應發(fā)電機6的發(fā)電量。
[0016]本實用新型使用時，小朋友坐在搖擺座椅9玩蕩秋千，即可通過超越離合器4驅動軸3向同一個方向轉動，軸3驅動慣性輪2和發(fā)電機6轉動，發(fā)電機6即可發(fā)電，當小朋友將秋千停下時，慣性輪2根據(jù)慣性原理還可持續(xù)轉動較長時間；教導小朋友，慣性輪2具有質量，是由于慣性的存在才繼續(xù)轉動的；慣性輪2轉動的同時帶動發(fā)電機6發(fā)電，最終慣性輪2的動能幾乎全部轉化為電能；教導小朋友，慣性輪2之所以不能永遠轉動下去，是因為有電磁阻力存在，慣性輪2的動能克服電磁阻力做功，轉為了電能，因此符合能量守恒定律，而電能有供給了燈具，燈具發(fā)光(因為功率較小，一般采用LED燈，發(fā)熱可以忽略不計)，電能右轉換為了光能，再次驗證了能量守恒定律。
[0017]對于本領域技術人員而言，顯然本實用新型不限于上述示范性實施例的細節(jié)，而且在不背離本實用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實現(xiàn)本實用新型。因此，無論從哪一點來看，均應將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實用新型的范圍由所附權利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實用新型內(nèi)。不應將權利要求中的任何附圖標記視為限制所涉及的權利要求。
[0018]此外，應當理解，雖然本說明書按照實施方式加以描述，但并非每個實施方式僅包含一個獨立的技術方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領域技術人員應當將說明書作為一個整體，各實施例中的技術方案也可以經(jīng)適當組合，形成本領域技術人員可以理解的其他實施方式。
【主權項】
1.一種用于能量守恒定律及慣性原理啟蒙教育的發(fā)電秋千，包括支架和搖擺座椅，其特征在于，所述搖擺座椅安裝在超越離合器上，所述超越離合器安裝在軸上，所述軸通過軸承安裝在支架上，所述軸的一端設有發(fā)電機。
2.根據(jù)權利要求1所述的用于能量守恒定律及慣性原理啟蒙教育的發(fā)電秋千，其特征在于，所述軸的另一端設有慣性輪。
3.根據(jù)權利要求1或2所述的用于能量守恒定律及慣性原理啟蒙教育的發(fā)電秋千，其特征在于，所述發(fā)電機所發(fā)電能存儲在充電電池內(nèi)或者直接為用電設備供電。
4.根據(jù)權利要求3所述的用于能量守恒定律及慣性原理啟蒙教育的發(fā)電秋千，其特征在于，所述用電設備采用燈具，通過燈具的亮度或者燈具亮的多少來實時反應發(fā)電機的發(fā)電量。
5.根據(jù)權利要求3所述的用于能量守恒定律及慣性原理啟蒙教育的發(fā)電秋千，其特征在于，所述充電電池為移動智能設備充電。
【專利摘要】本實用新型公開了一種用于能量守恒定律及慣性原理啟蒙教育的發(fā)電秋千，包括支架和搖擺座椅，所述搖擺座椅安裝在超越離合器上，所述超越離合器安裝在軸上，所述軸通過軸承安裝在支架上，所述軸的一端設有發(fā)電機。該秋千結構新穎，在娛樂的同時，即可為小朋友做能量守恒定律及慣性原理的啟蒙教育，同時還能發(fā)電，為其他設備提供電能，真可謂一箭四雕；特別適用于設置在幼兒園，供小朋友娛樂學習；或者設置在公園，供人們娛樂學習的時候，為手機等智能設備充電。
【IPC分類】A63G9-02, F03G7-08
【公開號】CN204293838
【申請?zhí)枴緾N201420658521
【發(fā)明人】吳炳寰
【申請人】皖西學院
【公開日】2015年4月29日
【申請日】2014年11月6日