一種移動(dòng)式教學(xué)板的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)設(shè)備，尤其涉及一種移動(dòng)式教學(xué)板。
【背景技術(shù)】
[0002]老師在教學(xué)時(shí)除了使用黑板之外，還可以使用移動(dòng)式的教學(xué)板，現(xiàn)有技術(shù)的移動(dòng)式的教學(xué)板分為橫向和縱向兩種，老師可根據(jù)板書的需要選擇橫向或縱向的教學(xué)板，若需要同時(shí)使用，則需要兩塊教學(xué)板，不僅占地面積大，搬移也不方便。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0003]本實(shí)用新型的目的:提供一種移動(dòng)式教學(xué)板，能將教學(xué)板旋轉(zhuǎn)到任何角度使用，以適應(yīng)不同老師的使用需要。
[0004]為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型的技術(shù)方案是:
[0005]—種移動(dòng)式教學(xué)板，包括一對(duì)支撐腳架、多個(gè)移動(dòng)輪、兩塊教學(xué)板本體、教學(xué)板支撐橫桿、教學(xué)板支撐縱桿、兩根旋轉(zhuǎn)支撐桿、兩個(gè)旋轉(zhuǎn)支撐環(huán)、旋轉(zhuǎn)中心球、旋轉(zhuǎn)凹槽、旋轉(zhuǎn)連接球及一對(duì)中心球連接件；所述的多個(gè)移動(dòng)輪分別設(shè)置在所述的一對(duì)支撐腳架的底部，所述的教學(xué)板支撐橫桿的兩端分別連接在所述的一對(duì)支撐腳架上，位于所述的一對(duì)支撐腳架的內(nèi)側(cè)中下部；所述的教學(xué)板支撐縱桿的下端垂直連接在所述的教學(xué)板支撐橫桿的中央，所述的教學(xué)板支撐縱桿的上端與所述的旋轉(zhuǎn)連接球同軸連接；所述的兩個(gè)旋轉(zhuǎn)支撐環(huán)分別設(shè)置在所述的兩塊教學(xué)板本體的背部，所述的兩個(gè)旋轉(zhuǎn)支撐環(huán)為圓環(huán)形結(jié)構(gòu)且所述的旋轉(zhuǎn)支撐環(huán)的圓心與所述的教學(xué)板本體的中心重合；所述的兩根旋轉(zhuǎn)支撐桿的一端分別與所述的一對(duì)支撐腳架的上端連接，所述的兩根旋轉(zhuǎn)支撐桿水平設(shè)置且所述的兩根旋轉(zhuǎn)支撐桿的另一端分叉呈“Y”形結(jié)構(gòu)，所述的兩根旋轉(zhuǎn)支撐桿的分叉端分別嵌入設(shè)置在所述的兩個(gè)旋轉(zhuǎn)支撐環(huán)的兩端；所述的旋轉(zhuǎn)中心球的兩端分別通過(guò)所述的一對(duì)中心球連接件連接在所述的兩塊教學(xué)板本體之間，所述的旋轉(zhuǎn)中心球的圓心與所述的兩塊教學(xué)板本體的中心位于同一水平直線上；所述的旋轉(zhuǎn)凹槽同軸嵌入設(shè)置在所述的旋轉(zhuǎn)中心球上，所述的旋轉(zhuǎn)凹槽位于豎直平面內(nèi)，且所述的旋轉(zhuǎn)中心球的圓心位于所述的旋轉(zhuǎn)凹槽所在的平面內(nèi)；所述的旋轉(zhuǎn)連接球適配嵌入在所述的旋轉(zhuǎn)凹槽內(nèi)，使所述的兩塊教學(xué)板本體以所述的旋轉(zhuǎn)中心球?yàn)橹行脑谪Q直平面內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)。
[0006]上述的移動(dòng)式教學(xué)板，其中，所述的一對(duì)支撐腳架的底部與所述的多個(gè)移動(dòng)輪之間分別設(shè)有底部支撐，所述的底部支撐為三角形結(jié)構(gòu)。
[0007]上述的移動(dòng)式教學(xué)板，其中，所述的兩塊教學(xué)板本體的前端面上設(shè)有書寫筆凸條，所述的書寫筆凸條位于所述的教學(xué)板本體的邊緣處。
[0008]上述的移動(dòng)式教學(xué)板，其中，所述的旋轉(zhuǎn)凹槽的縱截面為外側(cè)開口的圓形結(jié)構(gòu)，所述的旋轉(zhuǎn)凹槽內(nèi)徑大于所述的旋轉(zhuǎn)連接球的外徑，所述的旋轉(zhuǎn)凹槽的開口端的寬度小于所述的旋轉(zhuǎn)連接球的外徑。
[0009]上述的移動(dòng)式教學(xué)板，其中，所述的一對(duì)支撐腳架的頂部設(shè)有照明燈，位于所述的兩塊教學(xué)板本體的兩側(cè)。
[0010]本實(shí)用新型可將教學(xué)板本體旋轉(zhuǎn)到橫向、縱向或任何傾斜的位置并固定，便于老師不同內(nèi)容的板書的使用，教學(xué)板本體的雙面都可使用，且移動(dòng)方便。
【附圖說(shuō)明】
[0011]圖1是本實(shí)用新型一種移動(dòng)式教學(xué)板的主視圖。
[0012]圖2是本實(shí)用新型一種移動(dòng)式教學(xué)板的兩塊教學(xué)板本體的連接側(cè)視圖。
[0013]圖3是本實(shí)用新型一種移動(dòng)式教學(xué)板的教學(xué)板本體的后視圖。
【具體實(shí)施方式】
[0014]以下結(jié)合附圖進(jìn)一步說(shuō)明本實(shí)用新型的實(shí)施例。
[0015]請(qǐng)參見(jiàn)附圖1至附圖3所示，一種移動(dòng)式教學(xué)板，包括一對(duì)支撐腳架1、多個(gè)移動(dòng)輪2、兩塊教學(xué)板本體3、教學(xué)板支撐橫桿4、教學(xué)板支撐縱桿5、兩根旋轉(zhuǎn)支撐桿6、兩個(gè)旋轉(zhuǎn)支撐環(huán)7、旋轉(zhuǎn)中心球8、旋轉(zhuǎn)凹槽9、旋轉(zhuǎn)連接球10及一對(duì)中心球連接件11 ;所述的多個(gè)移動(dòng)輪2分別設(shè)置在所述的一對(duì)支撐腳架1的底部，所述的教學(xué)板支撐橫桿4的兩端分別連接在所述的一對(duì)支撐腳架1上，位于所述的一對(duì)支撐腳架1的內(nèi)側(cè)中下部；所述的教學(xué)板支撐縱桿5的下端垂直連接在所述的教學(xué)板支撐橫桿4的中央，所述的教學(xué)板支撐縱桿5的上端與所述的旋轉(zhuǎn)連接球10同軸連接；所述的兩個(gè)旋轉(zhuǎn)支撐環(huán)7分別設(shè)置在所述的兩塊教學(xué)板本體3的背部，所述的兩個(gè)旋轉(zhuǎn)支撐環(huán)7為圓環(huán)形結(jié)構(gòu)且所述的旋轉(zhuǎn)支撐環(huán)7的圓心與所述的教學(xué)板本體3的中心重合；所述的兩根旋轉(zhuǎn)支撐桿6的一端分別與所述的一對(duì)支撐腳架1的上端連接，所述的兩根旋轉(zhuǎn)支撐桿6水平設(shè)置且所述的兩根旋轉(zhuǎn)支撐桿6的另一端分叉呈“Y”形結(jié)構(gòu)，所述的兩根旋轉(zhuǎn)支撐桿6的分叉端分別嵌入設(shè)置在所述的兩個(gè)旋轉(zhuǎn)支撐環(huán)7的兩端；所述的旋轉(zhuǎn)中心球8的兩端分別通過(guò)所述的一對(duì)中心球連接件11連接在所述的兩塊教學(xué)板本體3之間，所述的旋轉(zhuǎn)中心球8的圓心與所述的兩塊教學(xué)板本體3的中心位于同一水平直線上；所述的旋轉(zhuǎn)凹槽9同軸嵌入設(shè)置在所述的旋轉(zhuǎn)中心球8上，所述的旋轉(zhuǎn)凹槽9位于豎直平面內(nèi)，且所述的旋轉(zhuǎn)中心球8的圓心位于所述的旋轉(zhuǎn)凹槽9所在的平面內(nèi)；所述的旋轉(zhuǎn)連接球10適配嵌入在所述的旋轉(zhuǎn)凹槽9內(nèi)，使所述的兩塊教學(xué)板本體3以所述的旋轉(zhuǎn)中心球8為中心在豎直平面內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)。
[0016]所述的一對(duì)支撐腳架1的底部與所述的多個(gè)移動(dòng)輪2之間分別設(shè)有底部支撐12，所述的底部支撐12為三角形結(jié)構(gòu)，三角形的底部結(jié)構(gòu)能更好的保持底部的穩(wěn)定。
[0017]所述的兩塊教學(xué)板本體3的前端面上設(shè)有書寫筆凸條13，所述的書寫筆凸條13位于所述的教學(xué)板本體3的邊緣處，無(wú)論教學(xué)板本體3旋轉(zhuǎn)到哪個(gè)角度，書寫筆都能放置在處于較水平或水平位置的書寫筆凸條13上。
[0018]所述的旋轉(zhuǎn)凹槽9的縱截面為外側(cè)開口的圓形結(jié)構(gòu)，所述的旋轉(zhuǎn)凹槽9內(nèi)徑大于所述的旋轉(zhuǎn)連接球10的外徑，所述的旋轉(zhuǎn)凹槽9的開口端的寬度小于所述的旋轉(zhuǎn)連接球10的外徑，可確保旋轉(zhuǎn)連接球10在旋轉(zhuǎn)凹槽9內(nèi)穩(wěn)定旋轉(zhuǎn)不掉出。
[0019]所述的一對(duì)支撐腳架1的頂部設(shè)有照明燈14，位于所述的兩塊教學(xué)板本體3的兩偵牝可用于增加光照強(qiáng)度，便于老師教學(xué)。
[0020]本實(shí)用新型可通過(guò)移動(dòng)輪2移動(dòng)，需要使用橫向的教學(xué)板時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)兩塊教學(xué)板本體3到橫向位置，旋轉(zhuǎn)連接球10在旋轉(zhuǎn)中心球8的旋轉(zhuǎn)凹槽9內(nèi)旋轉(zhuǎn)，教學(xué)板支撐縱桿5為教學(xué)板本體3提供支撐，旋轉(zhuǎn)到合適的位置后可通過(guò)旋轉(zhuǎn)支撐桿6與旋轉(zhuǎn)支撐環(huán)7固定連接以固定教學(xué)板本體3，即可使用。
[0021]綜上所述，本實(shí)用新型可將教學(xué)板本體旋轉(zhuǎn)到橫向、縱向或任何傾斜的位置并固定，便于老師不同內(nèi)容的板書的使用，教學(xué)板本體的雙面都可使用，且移動(dòng)方便。
[0022]以上所述僅為本實(shí)用新型的優(yōu)選實(shí)施例，并非因此限制本實(shí)用新型的專利范圍，凡是利用本實(shí)用新型說(shuō)明書內(nèi)容所作的等效結(jié)構(gòu)變換，或直接或間接運(yùn)用附屬在其他相關(guān)產(chǎn)品的技術(shù)領(lǐng)域，均同理包括在本實(shí)用新型的專利保護(hù)范圍內(nèi)。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種移動(dòng)式教學(xué)板，其特征在于:包括一對(duì)支撐腳架、多個(gè)移動(dòng)輪、兩塊教學(xué)板本體、教學(xué)板支撐橫桿、教學(xué)板支撐縱桿、兩根旋轉(zhuǎn)支撐桿、兩個(gè)旋轉(zhuǎn)支撐環(huán)、旋轉(zhuǎn)中心球、旋轉(zhuǎn)凹槽、旋轉(zhuǎn)連接球及一對(duì)中心球連接件；所述的多個(gè)移動(dòng)輪分別設(shè)置在所述的一對(duì)支撐腳架的底部，所述的教學(xué)板支撐橫桿的兩端分別連接在所述的一對(duì)支撐腳架上，位于所述的一對(duì)支撐腳架的內(nèi)側(cè)中下部；所述的教學(xué)板支撐縱桿的下端垂直連接在所述的教學(xué)板支撐橫桿的中央，所述的教學(xué)板支撐縱桿的上端與所述的旋轉(zhuǎn)連接球同軸連接；所述的兩個(gè)旋轉(zhuǎn)支撐環(huán)分別設(shè)置在所述的兩塊教學(xué)板本體的背部，所述的兩個(gè)旋轉(zhuǎn)支撐環(huán)為圓環(huán)形結(jié)構(gòu)且所述的旋轉(zhuǎn)支撐環(huán)的圓心與所述的教學(xué)板本體的中心重合；所述的兩根旋轉(zhuǎn)支撐桿的一端分別與所述的一對(duì)支撐腳架的上端連接，所述的兩根旋轉(zhuǎn)支撐桿水平設(shè)置且所述的兩根旋轉(zhuǎn)支撐桿的另一端分叉呈“Y”形結(jié)構(gòu)，所述的兩根旋轉(zhuǎn)支撐桿的分叉端分別嵌入設(shè)置在所述的兩個(gè)旋轉(zhuǎn)支撐環(huán)的兩端；所述的旋轉(zhuǎn)中心球的兩端分別通過(guò)所述的一對(duì)中心球連接件連接在所述的兩塊教學(xué)板本體之間，所述的旋轉(zhuǎn)中心球的圓心與所述的兩塊教學(xué)板本體的中心位于同一水平直線上；所述的旋轉(zhuǎn)凹槽同軸嵌入設(shè)置在所述的旋轉(zhuǎn)中心球上，所述的旋轉(zhuǎn)凹槽位于豎直平面內(nèi)，且所述的旋轉(zhuǎn)中心球的圓心位于所述的旋轉(zhuǎn)凹槽所在的平面內(nèi)；所述的旋轉(zhuǎn)連接球適配嵌入在所述的旋轉(zhuǎn)凹槽內(nèi)，使所述的兩塊教學(xué)板本體以所述的旋轉(zhuǎn)中心球?yàn)橹行脑谪Q直平面內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的移動(dòng)式教學(xué)板，其特征在于:所述的一對(duì)支撐腳架的底部與所述的多個(gè)移動(dòng)輪之間分別設(shè)有底部支撐，所述的底部支撐為三角形結(jié)構(gòu)。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的移動(dòng)式教學(xué)板，其特征在于:所述的兩塊教學(xué)板本體的前端面上設(shè)有書寫筆凸條，所述的書寫筆凸條位于所述的教學(xué)板本體的邊緣處。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的移動(dòng)式教學(xué)板，其特征在于:所述的旋轉(zhuǎn)凹槽的縱截面為外側(cè)開口的圓形結(jié)構(gòu)，所述的旋轉(zhuǎn)凹槽內(nèi)徑大于所述的旋轉(zhuǎn)連接球的外徑，所述的旋轉(zhuǎn)凹槽的開口端的寬度小于所述的旋轉(zhuǎn)連接球的外徑。5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的移動(dòng)式教學(xué)板，其特征在于:所述的一對(duì)支撐腳架的頂部設(shè)有照明燈，位于所述的兩塊教學(xué)板本體的兩側(cè)。
【專利摘要】本實(shí)用新型公開了一種移動(dòng)式教學(xué)板，包括一對(duì)支撐腳架、多個(gè)移動(dòng)輪、兩塊教學(xué)板本體、教學(xué)板支撐橫桿、教學(xué)板支撐縱桿、兩根旋轉(zhuǎn)支撐桿、兩個(gè)旋轉(zhuǎn)支撐環(huán)、旋轉(zhuǎn)中心球、旋轉(zhuǎn)凹槽、旋轉(zhuǎn)連接球及一對(duì)中心球連接件；移動(dòng)輪設(shè)在支撐腳架底部，教學(xué)板支撐橫桿連在支撐腳架上，教學(xué)板支撐縱桿連教學(xué)板支撐橫桿及旋轉(zhuǎn)連接球連接，旋轉(zhuǎn)支撐環(huán)設(shè)在教學(xué)板本體背部，旋轉(zhuǎn)支撐桿連支撐腳架及旋轉(zhuǎn)支撐環(huán)，旋轉(zhuǎn)中心球通過(guò)中心球連接件連在兩塊教學(xué)板本體之間，旋轉(zhuǎn)凹槽嵌在旋轉(zhuǎn)中心球上，旋轉(zhuǎn)連接球嵌在旋轉(zhuǎn)凹槽內(nèi)，使教學(xué)板本體以旋轉(zhuǎn)中心球?yàn)橹行呢Q直轉(zhuǎn)動(dòng)。本實(shí)用新型可將教學(xué)板本體旋轉(zhuǎn)到橫向、縱向或任何傾斜的位置并固定，便于老師不同內(nèi)容的板書的使用。
【IPC分類】A47B97/04, B43L1/00
【公開號(hào)】CN205033781
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201520662384
【發(fā)明人】宋文壇, 陳芳芳
【申請(qǐng)人】渤海大學(xué)
【公開日】2016年2月17日
【申請(qǐng)日】2015年8月26日