本實(shí)用新型屬于照明技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種提醒學(xué)習(xí)時(shí)間的LED臺(tái)燈。

背景技術(shù)：

現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，學(xué)習(xí)節(jié)奏緊張，除了老師上課外，還有大量的課余作業(yè)，而中小學(xué)生一般都很貪玩，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，對(duì)時(shí)間沒(méi)有觀念，上自習(xí)課或課余時(shí)就不知不覺(jué)干別的事情去了，忘記了該做的事情，長(zhǎng)此以往，會(huì)養(yǎng)成非常不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成不利影響，最直觀的就是影響學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績(jī)。

LED臺(tái)燈作為孩子晚上或者光線不好時(shí)學(xué)習(xí)的必備工具。如果LED臺(tái)燈能解決上述問(wèn)題，既能提高LED的使用性，又能解決孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)時(shí)間的掌控的問(wèn)題，這是非常理想的結(jié)果，也是家長(zhǎng)們很期待的事物。但是現(xiàn)有技術(shù)中并沒(méi)有這樣一種能幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高時(shí)間觀念的LED臺(tái)燈。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)中沒(méi)有一種能夠幫助孩子更好地掌控學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成更好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高孩子的時(shí)間觀念的臺(tái)燈提供了一種提醒學(xué)習(xí)時(shí)間的LED臺(tái)燈。

本實(shí)用新型的目的是通過(guò)以下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn)的：

一種提醒學(xué)習(xí)時(shí)間的LED臺(tái)燈，包括燈座機(jī)構(gòu)、燈身機(jī)構(gòu)、燈體外殼機(jī)構(gòu)、LED燈體、傾斜角度活動(dòng)關(guān)節(jié)、燈體轉(zhuǎn)動(dòng)活動(dòng)關(guān)節(jié)、時(shí)間控制模塊；所述燈座機(jī)構(gòu)包括底座、凸臺(tái)、觸摸控制模塊和驅(qū)動(dòng)電源模塊，其中觸摸控制模塊裝在凸臺(tái)部位，驅(qū)動(dòng)電源模塊安裝在底座內(nèi)；所述燈身機(jī)構(gòu)由燈身外殼、顯示屏和傳輸線路組成，所述燈身外殼下端與燈座機(jī)構(gòu)上的凸臺(tái)通過(guò)傾斜角度活動(dòng)關(guān)節(jié)連接，所述燈身機(jī)構(gòu)上端通過(guò)燈體轉(zhuǎn)動(dòng)活動(dòng)關(guān)節(jié)與燈體外殼機(jī)構(gòu)相連；所述LED燈體裝在燈體外殼機(jī)構(gòu)內(nèi)；所述時(shí)間控制模塊置于燈身機(jī)構(gòu)內(nèi)。

進(jìn)一步，所述時(shí)間控制模塊包括時(shí)間控制器、可充電電池和揚(yáng)聲器。

進(jìn)一步，在正常使用臺(tái)燈時(shí)，驅(qū)動(dòng)電源模塊將會(huì)向可充電電池進(jìn)行充電。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型至少具有以下優(yōu)點(diǎn)：

本實(shí)用新型在傳統(tǒng)的LED臺(tái)燈上增加了時(shí)間控制模塊，幫助孩子掌握好學(xué)習(xí)時(shí)間的控制，提高孩子的時(shí)間觀念，養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也能更好地利用臺(tái)燈，增大了臺(tái)燈的使用功能性。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型所述LED臺(tái)燈的立體結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型所述LED臺(tái)燈的控制流程圖。

附圖標(biāo)記說(shuō)明：1-燈座機(jī)構(gòu)；2-燈身機(jī)構(gòu)；3-燈體外殼機(jī)構(gòu)；4-LED燈體；5-傾斜角度活動(dòng)關(guān)節(jié)；6-燈體轉(zhuǎn)動(dòng)活動(dòng)關(guān)節(jié)；7-時(shí)間控制模塊。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖和實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步詳述，以下實(shí)施例只是描述性的，不是限定性的，不能以此限定本實(shí)用新型的保護(hù)范圍。

如圖1、圖2所示，一種提醒學(xué)習(xí)時(shí)間的LED臺(tái)燈，包括燈座機(jī)構(gòu)1、燈身機(jī)構(gòu)2、燈體外殼機(jī)構(gòu)3、LED燈體4、傾斜角度活動(dòng)關(guān)節(jié)5、燈體轉(zhuǎn)動(dòng)活動(dòng)關(guān)節(jié)6、時(shí)間控制模塊7；所述燈座機(jī)構(gòu)1包括底座101、凸臺(tái)102、觸摸控制模塊103和驅(qū)動(dòng)電源模塊104，其中觸摸控制模塊103裝在凸臺(tái)102部位，驅(qū)動(dòng)電源模塊104安裝在底座101內(nèi)；所述燈身機(jī)構(gòu)2由燈身外殼201、顯示屏202和傳輸線路203組成；所述燈身外殼201下端與燈座機(jī)構(gòu)1上的凸臺(tái)102通過(guò)傾斜角度活動(dòng)關(guān)節(jié)5連接，所述燈身機(jī)構(gòu)2上端通過(guò)燈體轉(zhuǎn)動(dòng)活動(dòng)關(guān)節(jié)6與燈體外殼機(jī)構(gòu)3相連；所述LED燈體4裝在燈體外殼機(jī)構(gòu)3內(nèi)；所述時(shí)間控制模塊7置于燈身機(jī)構(gòu)2內(nèi)。

優(yōu)選地，所述時(shí)間控制模塊7包括時(shí)間控制器701、可充電電池702和揚(yáng)聲器703。

優(yōu)選地，在使用本實(shí)用新型所述LED臺(tái)燈時(shí)，根據(jù)需要在時(shí)間控制器701上提前設(shè)定需要學(xué)習(xí)的時(shí)間，可設(shè)置多組，到了設(shè)定時(shí)間，揚(yáng)聲器703發(fā)出提示音，提醒孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)，驅(qū)動(dòng)電源模塊104也會(huì)向可充電電池702進(jìn)行充電。

以上所述僅為本實(shí)用新型較佳的具體實(shí)施方式，但實(shí)用新型的保護(hù)范圍并不局限于此，任何熟悉本技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員在本實(shí)用新型揭露的技術(shù)范圍內(nèi)，可輕易想到的變化或替換，都應(yīng)涵蓋在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。因此，本實(shí)用新型的保護(hù)范圍應(yīng)該以權(quán)利要求書(shū)的保護(hù)范圍為準(zhǔn)。