具有教學板的全觸控智能歷史教學螺旋支撐演示裝置的制造方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型屬于教學用具技術(shù)領(lǐng)域，涉及一種歷史教學中使用的演示裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]歷史學科是一門生動性、趣味性較濃、知識點較多且雜的學科。歷史學科是對學生進行愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育的好材料，因而理應(yīng)受到師生共同的關(guān)注。但是，由于學生普遍受到升學考試的壓力，認為歷史是一門副科，思想上就不夠重視，致使歷史老師的教學效果較差、歷史學科成績難以提高，學生厭學、棄學情緒有上升趨勢。因此，如何在短短40分鐘內(nèi)完成歷史教學任務(wù)、提高教學質(zhì)量、提高學生的學習興趣、減輕學生的負擔就成為每一位教學一線的歷史教師所共同關(guān)注的問題。
[0003]申請?zhí)枮?01120284862.3的實用新型就公開了一種歷史教學演示裝置，該歷史教學演示裝置包括底座、設(shè)置在底座上的支撐架、位于底座上方并與支撐架相連的橫桿和位于橫桿下方的多個演示幕。該歷史教學演示裝置通過演示幕把歷史系統(tǒng)的展現(xiàn)出來，使學生能夠從知識整體性出發(fā)，系統(tǒng)記憶。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0004]現(xiàn)有的教學演示裝置雖能實現(xiàn)將歷史展現(xiàn)出來，但是該教學演示裝置在展現(xiàn)歷史的時候需借助外在的投影設(shè)備，通過投影設(shè)備將歷史影像投影到演示幕上供學生觀看，因而使得教學演示裝置的適用條件受限，且緊緊通過觀看歷史影像無法達到歷史影像的聲影并茂，對教學質(zhì)量的提高及學生學習興趣的提升的意義不大。此外，在歷史教學中，為了提高教學質(zhì)量、提升學生的學習興趣，往往歷史老師將會準備較多的輔助教學器具，而現(xiàn)有的教學演示裝置無法放置這些輔助教學器具。
[0005]本實用新型的發(fā)明目的在于:針對現(xiàn)有技術(shù)存在的問題，提供一種具有教學板的全觸控智能歷史教學螺旋支撐演示裝置，該具有教學板的全觸控智能歷史教學螺旋支撐演示裝置能夠放置足夠多的輔助教學器具。
[0006]為了實現(xiàn)上述目的，本實用新型采用的技術(shù)方案為:
[0007]—種具有教學板的全觸控智能歷史教學螺旋支撐演示裝置，包括底座、設(shè)置在底座上的支撐架、位于底座上方并與支撐架相連的橫桿，所述支撐架為DNA旋轉(zhuǎn)型支撐架，所述支撐架包括兩塊螺旋型支撐板，所述螺旋型支撐板之間層疊間隔設(shè)置有若干隔板，所述隔板兩端均與螺旋型支撐板連接，并在相鄰兩塊隔板之間形成用于放置教學輔助器具的器具放置格；所述橫桿上連接有顯示裝置，所述顯示裝置的一側(cè)還連接有教學板，所述教學板包括板體和演示板，所述板體的正面上固定連接有若干沿板體的高度方向設(shè)置的水平安裝板，所述水平安裝板的正面上邊沿固定有粘扣，所述演示板通過粘扣安裝在水平安裝板上。
[0008]其中，所述顯示裝置的顯示面板上設(shè)置有按鍵選擇區(qū)和影像顯示區(qū)；所述顯示裝置還包括微處理器、按鍵觸發(fā)模塊、顯示卡、硬盤存儲器、揚聲器和歷史影像顯示模塊，所述按鍵觸發(fā)模塊、顯示卡和硬盤存儲器分別與微處理器電連接，所述揚聲器、歷史影像顯示模塊均與顯示卡電連接。
[0009]其中，所述底座與螺旋型支撐板之間還設(shè)置有若干支撐桿，所述支撐桿繞支撐架的周向均布。
[0010]綜上所述，由于采用了上述技術(shù)方案，本實用新型的有益效果是:
[0011]本實用新型中，具有教學板的全觸控智能歷史教學螺旋支撐演示裝置的支撐架是由兩塊螺旋型支撐板組成的DNA旋轉(zhuǎn)型支撐架，且在螺旋型支撐板之間層疊間隔設(shè)置有若干隔板，因而在支撐架上形成若干層疊設(shè)置的器具放置格，該器具放置格能夠用于放置眾多的教學輔助器具，有效解決教學輔助器具無處放置的問題；具有教學板的全觸控智能歷史教學螺旋支撐演示裝置的顯示裝置的顯示面板上劃分有按鍵選擇區(qū)和影像顯示區(qū)，該按鍵選擇區(qū)的區(qū)域內(nèi)分布有若干圖標，每一個圖標對應(yīng)一個歷史影像，影像顯示區(qū)用于顯示按鍵選擇區(qū)所對應(yīng)的歷史影像，顯示裝置還包括微處理器、按鍵觸發(fā)模塊、顯示卡、硬盤存儲器、揚聲器和歷史影像顯示模塊，當點擊某一個圖標后，按鍵觸發(fā)模塊被觸發(fā)產(chǎn)生觸發(fā)信號并輸送至微處理器，該微處理器根據(jù)觸發(fā)信號向硬盤存儲器中讀取對應(yīng)的歷史影像數(shù)據(jù)，通過顯示卡將視頻信息通過歷史影像顯示模塊在影像顯示區(qū)內(nèi)顯示、音頻信息通過揚聲器輸出，影像顯示區(qū)與揚聲器的結(jié)合使得歷史影像信息顯示聲影并茂，能夠有效地吸引學生的注意力，提高教師的教學質(zhì)量和教學效果，提升學生的學習興趣。此外，底座與螺旋型支撐板之間還設(shè)置有若干支撐桿，支撐桿繞支撐架的周向均布，因而能夠提高螺旋型支撐板的強度，提高演示設(shè)備的穩(wěn)定性。
【附圖說明】
[0012]圖1為本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0013]圖2為本實用新型中教學板的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0014]圖3為本實用新型中螺旋型支撐板、隔板與器具放置格的位置示意圖；
[0015]圖4為本實用新型顯示裝置的結(jié)構(gòu)框圖；
[0016]其中，附圖標記為:1 一橫桿、2—顯示裝置、3—按鍵選擇區(qū)、4一影像顯示區(qū)、5—支撐架、6—螺旋型支撐板、7 —隔板、8—底座、9 一器具放置格、10—支撐桿、13—教學板、131一板體、132一水平安裝板、133一粘扣、134—演不板。
【具體實施方式】
[0017]下面結(jié)合附圖，對本實用新型作詳細的說明。
[0018]為了使本實用新型的目的、技術(shù)方案及優(yōu)點更加清楚明白，以下結(jié)合附圖及實施例，對本實用新型進行進一步詳細說明。應(yīng)當理解，此處所描述的具體實施例僅用以解釋本實用新型，并不用于限定本實用新型。
[0019]實施例1
[0020]一種具有教學板的全觸控智能歷史教學螺旋支撐演示裝置，該具有教學板的全觸控智能歷史教學螺旋支撐演示裝置包括底座8、支撐架5和橫桿1，其中支撐架5固定安裝在底座8的頂面上，橫桿I位于底座8上方并固定連接在支撐架5上，底座8、支撐架5、橫桿I組成“工”字形結(jié)構(gòu)。該支撐架