一種新型數(shù)學教學演示教具的制作方法
【技術(shù)領域】
[0001]本實用新型涉及數(shù)學教學領域，尤其是涉及一種新型數(shù)學教學演示教具。
【背景技術(shù)】
[0002]現(xiàn)在的數(shù)學教學過程中，為了提高教學質(zhì)量，方便學生對書本知識的理解，需要教學教具進行輔助，在幾何等圖形的學習中，對圓錐、圓柱、矩形等體積的求證和公式的推導是一個重點，是進一步深入學習的基礎，現(xiàn)在的教學一般使用的是在黑板上畫圖形進行講解和公式的推導；這樣對學生學習和掌握知識的效果不是很好，對以后的進一步深入學習增加困難；需要一種教學演示教具輔助提高教學效果。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本實用新型要解決的問題是一種新型數(shù)學教學演示教具。
[0004]為解決上述技術(shù)問題，本實用新型采用的技術(shù)方案是:一種新型數(shù)學教學演示教具，包括教具主體、支撐柱和接收槽，所述的教具主體上端設置有流沙槽，下端設置有通槽，在通槽內(nèi)設置有接收槽；所述的教具主體一側(cè)設置有圓錐槽、圓柱槽、矩形槽和平行六面體槽；所述的圓錐槽在圓柱槽上方，平行六面體槽在矩形槽上方；
[0005]所述的流沙槽底部設置有左流孔和右流孔，左流孔穿過圓錐槽和圓柱槽連通到通槽內(nèi)；右流孔穿過平行六面體槽和矩形槽連通到通槽內(nèi)。
[0006]進一步，所述的圓錐槽、圓柱槽、矩形槽和平行六面體槽外側(cè)設置有透明擋板。
[0007]進一步，所述的圓錐槽、圓柱槽、矩形槽和平行六面體槽上下兩側(cè)分別設置有上隔板槽和下隔板槽。
[0008]進一步，所述的通槽的一側(cè)設置有內(nèi)凹槽。
[0009]進一步，所述的接收槽一側(cè)設置有固定板，固定板與內(nèi)凹槽吻合。
[0010]進一步，所述的教具主體下端設置有支撐柱。
[0011]進一步，所述的左流孔在教具主體外側(cè)連通到圓錐槽，在教具主體外側(cè)從圓錐槽接通到圓柱槽。
[0012]本實用新型具有的優(yōu)點和有益效果是:能夠方便的演示和推導公式，讓學生更深入的理解和加深印象，提高課堂上的教學效果，提高教學質(zhì)量，增加課堂的吸引力，幫助學生更快的掌握知識。
【附圖說明】
[0013]圖1是本實用新型正視圖；
[0014]圖2是本實用新型爆炸圖；
[0015]圖3是本實用新型俯視圖；
[0016]圖中:1、教具主體，101、流沙槽，102、通槽，103、內(nèi)凹槽，2、接收槽，201、固定板，3、右流孔，4、左流孔，5、平行六面體槽，6、矩形槽，7、圓錐槽，8、圓柱槽，9、上隔板槽，10、下隔板槽，11、支撐柱。
【具體實施方式】
[0017]下面結(jié)合附圖對本實用新型的具體實施例做詳細說明。
[0018]如圖1、圖2、圖3所示，一種新型數(shù)學教學演示教具，包括教具主體1、支撐柱11和接收槽2，教具主體1上端設置有流沙槽101，下端設置有通槽102，在通槽102內(nèi)設置有接收槽2 ;教具主體1 一側(cè)設置有圓錐槽7、圓柱槽8、矩形槽6和平行六面體槽5 ;圓錐槽7在圓柱槽8上方，平行六面體槽5在矩形槽6上方；流沙槽101底部設置有左流孔4和右流孔3，左流孔4穿過圓錐槽7和圓柱槽8連通到通槽102內(nèi)；右流孔3穿過平行六面體槽5和矩形槽6連通到通槽102內(nèi)。
[0019]圓錐槽7、圓柱槽8、矩形槽6和平行六面體槽5外側(cè)設置有透明擋板；圓錐槽7、圓柱槽8、矩形槽6和平行六面體槽5上下兩側(cè)分別設置有上隔板槽9和下隔板槽10 ;通槽102的一側(cè)設置有內(nèi)凹槽103 ;接收槽2—側(cè)設置有固定板201，固定板201與內(nèi)凹槽103吻合；教具主體1下端設置有支撐柱11 ;左流孔4在教具主體1外側(cè)連通到圓錐槽7，在教具主體1外側(cè)從圓錐槽7接通到圓柱槽8。
[0020]圓錐槽7和圓柱槽8具有相同的底面相同的高，流沙槽101內(nèi)的流沙先流入圓錐槽7內(nèi)，將圓錐槽7內(nèi)的流沙導入圓柱槽8內(nèi)，實現(xiàn)對相同底面和高的圓柱體積是圓錐體積的三倍關系的推導；同時右側(cè)進行平行六面體和矩形的體積相等關系的推導；圓柱槽8和矩形槽6都通到通槽102內(nèi)，流沙流到接收槽2進行收集。
[0021]本實用新型能夠方便的演示和推導公式，讓學生更深入的理解和加深印象，提高課堂上的教學效果，提高教學質(zhì)量，增加課堂的吸引力，幫助學生更快的掌握知識。
[0022]以上對本實用新型的一個實施例進行了詳細說明，但所述內(nèi)容僅為本實用新型的較佳實施例，不能被認為用于限定本實用新型的實施范圍。凡依本實用新型申請范圍所作的均等變化與改進等，均應仍歸屬于本實用新型的專利涵蓋范圍之內(nèi)。
【主權(quán)項】
1.一種新型數(shù)學教學演示教具，包括教具主體(1)、支撐柱(11)和接收槽(3)，其特征在于:所述的教具主體(1)上端設置有流沙槽(101)，下端設置有通槽(102)，在通槽(102)內(nèi)設置有接收槽⑶；所述的教具主體⑴一側(cè)設置有圓錐槽(7)、圓柱槽(8)、矩形槽(6)和平行六面體槽(5);所述的圓錐槽(7)在圓柱槽(8)上方，平行六面體槽(5)在矩形槽(6)上方； 所述的流沙槽(101)底部設置有左流孔⑷和右流孔(3)，左流孔(4)穿過圓錐槽(7)和圓柱槽⑶連通到通槽(102)內(nèi)；右流孔(3)穿過平行六面體槽(5)和矩形槽(6)連通到通槽(102)內(nèi)。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種新型數(shù)學教學演示教具，其特征在于:所述的圓錐槽(7)、圓柱槽(8)、矩形槽(6)和平行六面體槽(5)外側(cè)設置有透明擋板。3.根據(jù)權(quán)利要求2述的一種新型數(shù)學教學演示教具，其特征在于:所述的圓錐槽(7)、圓柱槽⑶、矩形槽(6)和平行六面體槽(5)上下兩側(cè)分別設置有上隔板槽(9)和下隔板槽(10)。4.根據(jù)權(quán)利要求3述的一種新型數(shù)學教學演示教具，其特征在于:所述的通槽(102)的一側(cè)設置有內(nèi)凹槽(103)。5.根據(jù)權(quán)利要求4述的一種新型數(shù)學教學演示教具，其特征在于:所述的接收槽(3)一側(cè)設置有固定板(201)，固定板(201)與內(nèi)凹槽(103)吻合。6.根據(jù)權(quán)利要求5述的一種新型數(shù)學教學演示教具，其特征在于:所述的教具主體(1)下端設置有支撐柱(11)。7.根據(jù)權(quán)利要求6述的一種新型數(shù)學教學演示教具，其特征在于:所述的左流孔(4)在教具主體⑴外側(cè)連通到圓錐槽(7)，在教具主體⑴外側(cè)從圓錐槽(7)接通到圓柱槽
【專利摘要】本實用新型提供一種新型數(shù)學教學演示教具，包括教具主體、支撐柱和接收槽，所述的教具主體上端設置有流沙槽，下端設置有通槽，在通槽內(nèi)設置有接收槽；所述的教具主體一側(cè)設置有圓錐槽、圓柱槽、矩形槽和平行六面體槽；所述的圓錐槽在圓柱槽上方，平行六面體槽在矩形槽上方；所述的流沙槽底部設置有左流孔和右流孔，左流孔穿過圓錐槽和圓柱槽連通到通槽內(nèi)；右流孔穿過平行六面體槽和矩形槽連通到通槽內(nèi)；所述的圓錐槽、圓柱槽、矩形槽和平行六面體槽外側(cè)設置有透明擋板。本實用新型能夠方便的演示和推導公式，讓學生更深入的理解和加深印象，提高課堂上的教學效果，提高教學質(zhì)量，增加課堂的吸引力，幫助學生更快的掌握知識。
【IPC分類】G09B23/04
【公開號】CN205028534
【申請?zhí)枴緾N201520710415
【發(fā)明人】高珊珊
【申請人】遼寧理工學院
【公開日】2016年2月10日
【申請日】2015年9月9日