一種數(shù)學(xué)課高效防瞌睡教學(xué)用具的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型屬于教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域，涉及一種數(shù)學(xué)課高效防瞌睡教學(xué)用具。
【背景技術(shù)】
[0002]目前數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上存在學(xué)生上課打瞌睡、聽課不認(rèn)真、教師督促效率低的缺點(diǎn)。學(xué)生由于睡眠質(zhì)量差或睡眠不足，那么在課堂上就容易出現(xiàn)打瞌睡的現(xiàn)象。打瞌睡，即打盹，是指人在極度勞累的情況下，半睡半醒的狀態(tài)。教師在上課的時(shí)候，往往需要花注意力去監(jiān)督學(xué)生，督促學(xué)生認(rèn)真聽課，不能打瞌睡，或者開小差。但是，由于班級(jí)人數(shù)多，教師往往不能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)打瞌睡的同學(xué)，教師也沒有太多的時(shí)間可以花在提醒學(xué)生不瞌睡這件事情上。目前普通的教學(xué)用具不能滿足教師對(duì)防止打瞌睡的需求，因此亟需研發(fā)一種數(shù)學(xué)課高效防瞌睡教學(xué)用具。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0003]( I)要解決的技術(shù)問題
[0004]本實(shí)用新型為了克服目前數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上存在學(xué)生上課打瞌睡、聽課不認(rèn)真、教師督促效率低的缺點(diǎn)，本實(shí)用新型要解決的技術(shù)問題是提供一種數(shù)學(xué)課高效防瞌睡教學(xué)用具。
[0005](2)技術(shù)方案
[0006]為了解決上述技術(shù)問題，本實(shí)用新型提供了這樣一種數(shù)學(xué)課高效防瞌睡教學(xué)用具，包括有瞌睡信息采集裝置、瞌睡信息傳感器、提醒裝置、提醒執(zhí)行器和控制器，瞌睡信息傳感器安裝在瞌睡信息采集裝置上，提醒執(zhí)行器安裝在提醒裝置上，控制器安裝在提醒裝置上，控制器與瞌睡信息傳感器和提醒執(zhí)行器連接；
[0007]瞌睡信息采集裝置為帽子，帽子包括有帽頂和松緊邊，松緊邊上設(shè)有瞌睡信息傳感器；
[0008]瞌睡信息傳感器包括有水平池、導(dǎo)電液、銅棒和銅絲，水平池內(nèi)裝有導(dǎo)電液，水平池底部設(shè)有銅棒，水平池兩側(cè)設(shè)有銅絲，銅絲與控制器連接；
[0009]提醒裝置包括有桌面、桌腿和執(zhí)行座，桌面下方設(shè)有桌腿，桌面上設(shè)有執(zhí)行座，桌面底下設(shè)有控制器；
[0010]提醒執(zhí)行器包括有執(zhí)行器連接板、支桿A、銅鑼、導(dǎo)向板、導(dǎo)向板孔、擋塊、槌頭、執(zhí)行彈簧、導(dǎo)向桿、磁鐵塊、支桿B和電磁鐵，執(zhí)行器連接板與執(zhí)行座連接，執(zhí)行器連接板上設(shè)有支桿A、支桿B、導(dǎo)向板，支桿A上面固定銅鑼，導(dǎo)向板上設(shè)有導(dǎo)向板孔，導(dǎo)向桿穿過導(dǎo)向桿孔，導(dǎo)向桿左邊設(shè)有擋塊和槌頭，右邊設(shè)有磁鐵塊，執(zhí)行彈簧套在導(dǎo)向桿上，執(zhí)行彈簧固定在導(dǎo)向板上與擋塊連接，支桿B上面固定有電磁鐵，電磁鐵與控制器連接。
[0011]工作原理:
[0012]學(xué)生把帽子戴在頭上，松緊邊把帽子固定在頭上。如果學(xué)生頭部向前低時(shí)，那么水平池內(nèi)的導(dǎo)電液在左側(cè)升高并且右側(cè)降低，通過左右兩側(cè)導(dǎo)電銅絲接通的高度就可以得出學(xué)生低頭的水平角度了。如果學(xué)生頭部向后仰時(shí)，那么水平池內(nèi)的導(dǎo)電液在右側(cè)升高并且左側(cè)降低，通過左右兩側(cè)導(dǎo)電銅絲接通的高度就可以得出學(xué)生仰頭的水平角度了。當(dāng)學(xué)生頭部的水平角度超出預(yù)設(shè)值時(shí)，就是學(xué)生的視線已經(jīng)偏離了正常的范圍，說明學(xué)生已經(jīng)瞌睡了。
[0013]提醒裝置包括有桌面、桌腿和執(zhí)行座，執(zhí)行座放置提醒執(zhí)行器。當(dāng)需要提醒時(shí)，控制器控制電磁鐵間斷通電產(chǎn)生間斷磁場。由于電磁鐵的磁性與磁鐵塊相反，磁鐵塊在磁場的作用下向左運(yùn)動(dòng)，使導(dǎo)向桿上的槌頭擊打銅鑼，電磁鐵斷電磁場消失后，執(zhí)行彈簧把擋塊拉回原位，磁鐵塊也相應(yīng)的回到原位。如此，反復(fù)的敲擊銅鑼進(jìn)行提醒。
[0014](3)有益效果
[0015]本實(shí)用新型解決了目前數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上存在學(xué)生上課打瞌睡、聽課不認(rèn)真、教師督促效率低的缺點(diǎn)，本實(shí)用新型達(dá)到了學(xué)生上課不敢打瞌睡、聽課認(rèn)真、教師督促效率高的效果。
【附圖說明】
[0016]圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0017]圖2為瞌睡信息采集裝置的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0018]圖3為瞌睡信息傳感器的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0019]圖4為提醒裝置的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0020]圖5為提醒執(zhí)行器的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0021 ] 附圖中的標(biāo)記為:1-瞌睡信息采集裝置，2-瞌睡信息傳感器，3-提醒裝置，4-提醒執(zhí)行器，5-控制器，11-帽頂，12-松緊邊，21-水平池，22-導(dǎo)電液，23-銅棒，24-銅絲，31-桌面，32-桌腿，33-執(zhí)行座，41-執(zhí)行器連接板，42-支桿A，43-銅鑼，44-導(dǎo)向板，45-導(dǎo)向板孔，46-擋塊，47-槌頭，48-執(zhí)行彈簧，49-導(dǎo)向桿，410-磁鐵塊，411-支桿B，412-電磁鐵。
【具體實(shí)施方式】
[0022]下面結(jié)合附圖和實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步的說明。
[0023]實(shí)施例1
[0024]一種數(shù)學(xué)課高效防瞌睡教學(xué)用具，如圖1-5所示，包括有瞌睡信息采集裝置1、瞌睡信息傳感器2、提醒裝置3、提醒執(zhí)行器4和控制器5，瞌睡信息傳感器2安裝在瞌睡信息采集裝置I上，提醒執(zhí)行器4安裝在提醒裝置3上，控制器5安裝在提醒裝置3上，控制器5與瞌睡信息傳感器2和提醒執(zhí)行器4連接；
[0025]瞌睡信息采集裝置I為帽子，帽子包括有帽頂11和松緊邊12，松緊邊12上設(shè)有瞌睡信息傳感器2 ；
[0026]瞌睡信息傳感器2包括有水平池21、導(dǎo)電液22、銅棒23和銅絲24，水平池21內(nèi)裝有導(dǎo)電液22，水平池21底部設(shè)有銅棒23，水平池21兩側(cè)設(shè)有銅絲24，銅絲24與控制器5連接；
[0027]提醒裝置3包括有桌面31、桌腿32和執(zhí)行座33，桌面31下方設(shè)有桌腿32，桌面31上設(shè)有執(zhí)行座33，桌面31底下設(shè)有控制器5 ;
[0028]提醒執(zhí)行器4包括有執(zhí)行器連接板41、支桿A42、銅鑼43、導(dǎo)向板44、導(dǎo)向板44孔、擋塊46、槌頭47、執(zhí)行彈簧48、導(dǎo)向桿49、磁鐵塊410、支桿B411和電磁鐵412，執(zhí)行器連接板41與執(zhí)行座33連接，執(zhí)行器連接板41上設(shè)有支桿A42、支桿B411、導(dǎo)向板44，支桿A42上面固定銅纟羅43，導(dǎo)向板44上設(shè)有導(dǎo)向板44孔，導(dǎo)向桿49穿過導(dǎo)向桿49孔，導(dǎo)向桿49左邊設(shè)有擋塊46和槌頭47，右邊設(shè)有磁鐵塊410，執(zhí)行彈簧48套在導(dǎo)向桿49上，執(zhí)行彈簧48固定在導(dǎo)向板44上與擋塊46連接，支桿B411上面固定有電磁鐵412，電磁鐵412與控制器5連接。
[0029]工作原理:
[0030]學(xué)生把帽子戴在頭上，松緊邊12把帽子固定在頭上。
[0031]如果學(xué)生頭部向前低時(shí)，那么水平池21內(nèi)的導(dǎo)電液22在左側(cè)升高并且右側(cè)降低，通過左右兩側(cè)導(dǎo)電銅絲24接通的高度就可以得出學(xué)生低頭的水平角度了。如果學(xué)生頭部向后仰時(shí)，那么水平池21內(nèi)的導(dǎo)電液22在右側(cè)升高并且左側(cè)降低，通過左右兩側(cè)導(dǎo)電銅絲24接通的高度就可以得出學(xué)生仰頭的水平角度了。當(dāng)學(xué)生頭部的水平角度超出預(yù)設(shè)值時(shí)，就是學(xué)生的視線已經(jīng)偏離了正常的范圍，說明學(xué)生已經(jīng)瞌睡了。
[0032]提醒裝置3包括有桌面31、桌腿32和執(zhí)行座33，執(zhí)行座33放置提醒執(zhí)行器4。
[0033]當(dāng)需要提醒時(shí)，控制器5控制電磁鐵412間斷通電產(chǎn)生間斷磁場。由于電磁鐵412的磁性與磁鐵塊410相反，磁鐵塊410在磁場的作用下向左運(yùn)動(dòng)，使導(dǎo)向桿49上的槌頭47擊打銅鑼43，電磁鐵412斷電磁場消失后，執(zhí)行彈簧48把擋塊46拉回原位，磁鐵塊410也相應(yīng)的回到原位。如此，反復(fù)的敲擊銅鑼43進(jìn)行提醒。
[0034]以上所述實(shí)施例僅表達(dá)了本實(shí)用新型的優(yōu)選實(shí)施方式，其描述較為具體和詳細(xì)，但并不能因此而理解為對(duì)本實(shí)用新型專利范圍的限制。應(yīng)當(dāng)指出的是，對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來說，在不脫離本發(fā)明構(gòu)思的前提下，還可以做出若干變形、改進(jìn)及替代，這些都屬于本實(shí)用新型的保護(hù)范圍。因此，本實(shí)用新型專利的保護(hù)范圍應(yīng)以所附權(quán)利要求為準(zhǔn)。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種數(shù)學(xué)課高效防瞌睡教學(xué)用具，其特征在于，包括有瞌睡信息采集裝置(I)、瞌睡信息傳感器(2)、提醒裝置(3)、提醒執(zhí)行器(4)和控制器(5)，瞌睡信息傳感器(2)安裝在瞌睡信息采集裝置(I)上，提醒執(zhí)行器(4)安裝在提醒裝置(3)上，控制器(5)安裝在提醒裝置(3)上，控制器(5)與瞌睡信息傳感器(2)和提醒執(zhí)行器(4)連接； 瞌睡信息采集裝置(I)為帽子，帽子包括有帽頂(11)和松緊邊(12 )，松緊邊(12 )上設(shè)有瞌睡信息傳感器(2); 瞌睡信息傳感器(2 )包括有水平池(21)、導(dǎo)電液(22 )、銅棒(23 )和銅絲(24)，水平池(21)內(nèi)裝有導(dǎo)電液(22 )，水平池(21)底部設(shè)有銅棒(23 )，水平池(21)兩側(cè)設(shè)有銅絲(24)，銅絲(24)與控制器(5)連接； 提醒裝置(3)包括有桌面(31)、桌腿(32)和執(zhí)行座(33)，桌面(31)下方設(shè)有桌腿(32)，桌面(31)上設(shè)有執(zhí)行座(33)，桌面(31)底下設(shè)有控制器(5); 提醒執(zhí)行器(4)包括有執(zhí)行器連接板(41)、支桿A (42)、銅鑼(43)、導(dǎo)向板(44)、導(dǎo)向板(44)孔、擋塊(46)、槌頭(47)、執(zhí)行彈簧(48)、導(dǎo)向桿(49)、磁鐵塊(410)、支桿B (411)和電磁鐵(412)，執(zhí)行器連接板(41)與執(zhí)行座(33)連接，執(zhí)行器連接板(41)上設(shè)有支桿A(42)、支桿B (411)、導(dǎo)向板(44)，支桿A (42)上面固定銅I羅(43)，導(dǎo)向板(44)上設(shè)有導(dǎo)向板(44 )孔，導(dǎo)向桿(49 )穿過導(dǎo)向桿(49 )孔，導(dǎo)向桿(49 )左邊設(shè)有擋塊(46 )和槌頭(47 )，右邊設(shè)有磁鐵塊(410 )，執(zhí)行彈簧(48 )套在導(dǎo)向桿(49 )上，執(zhí)行彈簧(48 )固定在導(dǎo)向板(44 )上與擋塊(46)連接，支桿B (411)上面固定有電磁鐵(412)，電磁鐵(412)與控制器(5)連接。
【專利摘要】本實(shí)用新型屬于教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域，涉及一種數(shù)學(xué)課高效防瞌睡教學(xué)用具。本實(shí)用新型要解決的技術(shù)問題是提供一種數(shù)學(xué)課高效防瞌睡教學(xué)用具。為了解決上述技術(shù)問題，本實(shí)用新型提供了這樣一種數(shù)學(xué)課高效防瞌睡教學(xué)用具，包括有瞌睡信息采集裝置、瞌睡信息傳感器、提醒裝置、提醒執(zhí)行器和控制器，瞌睡信息傳感器安裝在瞌睡信息采集裝置上，提醒執(zhí)行器安裝在提醒裝置上，控制器安裝在提醒裝置上，控制器與瞌睡信息傳感器和提醒執(zhí)行器連接；本實(shí)用新型解決了目前數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上存在學(xué)生上課打瞌睡、聽課不認(rèn)真、教師督促效率低的缺點(diǎn)，本實(shí)用新型達(dá)到了學(xué)生上課不敢打瞌睡、聽課認(rèn)真、教師督促效率高的效果。
【IPC分類】G09B19/00
【公開號(hào)】CN204791646
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201520409283
【發(fā)明人】李潤鳳
【申請(qǐng)人】六安雙收技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)有限公司
【公開日】2015年11月18日
【申請(qǐng)日】2015年6月15日