一種易劃線的多板面英語教學板的制作方法
【技術領域】
[0001]本實用新型涉及一種教學用具，具體是一種易劃線的多板面英語教學板。
【背景技術】
[0002]一般中小學的教師都不大，因此教學板也不像大學是四板面的，一些條件較好的學校，通常配有多媒體和一些先進的教學設備，使老師的板書量并不大，但是在一些教學環(huán)境較差的學校，尤其是一些偏遠地區(qū)，教學設備比較落后，若使用多媒體教學，成本又比較大，使他們無法承受，因此用一些結構簡單的，成本較低的教學設備來解決他們的問題比較實際，這些教學環(huán)境不好的學校存在的問題:老師在英語教學中劃四線格，通常用一根尺子進行劃，這樣容易將線畫傾斜了，同時老師在講課過程中，需要擦教學板，由于是英語課，老師和學生常大聲朗讀，這容易導致老師以及教學板附近的學生吸入較多粉筆灰。
【實用新型內容】
[0003]本實用新型的目的在于提供一種易劃線的多板面英語教學板，以解決上述【背景技術】中提出的問題。
[0004]為實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案:
[0005]一種易劃線的多板面英語教學板，包括教學板本體和支撐裝置，所述教學板本體包括教學板邊框和教學板塊，所述教學板邊框的前后框設有教學板窗口，上下設有漏灰口，側面里側設有滑槽，側面外側開有推拉槽，所述教學板塊上連接有滑塊，所述滑塊上設有手柄，所述教學板塊在教學板邊框內上下滑動，所述教學板本體內前后均設有橫板，橫板在教學板邊框的滑動方式與教學板塊相同，所述橫板上未設有手柄，直接推拉橫板實現上下移動；所述教學板本體與支撐裝置通過轉軸實現定轉動連接與定位，所述支撐裝置包括套筒和立柱，立柱上部與套筒插接，所述套筒上設有扶手，套筒穿過定位塊，所述定位塊上設有定位鈕。
[0006]作為本實用新型進一步的方案:所述教學板邊框的前后豎邊框上設有刻度。
[0007]作為本實用新型進一步的方案:所述教學板塊至少設置四組。
[0008]作為本實用新型進一步的方案:所述套筒底部設有支撐塊所述支撐塊上設有一灰塵槽。
[0009]與現有技術相比，本實用新型的有益效果是:采用本實用新型結構簡單，占地較小，通過橫板和刻度的設置實現在教學板塊上輕松劃出水平的四線格，通過增大教學板的使用面積來減少課上擦教學板的次數，從而有效減少課上老師與學生吸入的粉筆末，有利于老師和學生的健康。
【附圖說明】
[0010]圖1為易劃線的多板面英語教學板的結構示意圖；
[0011]圖2為易劃線的多板面英語教學板中教學板本體的俯視示意圖；
[0012]圖3為易劃線的多板面英語教學板中教學板本體的A-A向剖視示意圖；
[0013]圖4為易劃線的多板面英語教學板中灰塵槽的俯視示意圖。
[0014]圖中:1_教學板本體、2-支撐裝置、3-教學板邊框、4-教學板窗口、5-漏灰口、6-滑槽、7-推拉槽、8-教學板塊、9-滑塊、10-手柄、11-橫板、12-扶手、13-套筒、14-定位塊、15-定位鈕、16-轉軸、17-灰塵槽、18-支撐塊、19-立柱。
【具體實施方式】
[0015]下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├?，本領域普通技術人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。
[0016]請參閱圖1?4，本實用新型實施例中，一種易劃線的多板面英語教學板，包括教學板本體I和支撐裝置2，所述教學板本體I包括教學板邊框3和教學板塊8，所述教學板邊框3的前后框設有教學板窗口 4，前后豎邊框上設有刻度20，上下設有漏灰口 5，側面里側設有滑槽6，側面外側開有推拉槽7，所述教學板塊8上連接有滑塊9，所述滑塊9上設有手柄10，所述教學板塊8在教學板邊框3內上下滑動，所述教學板塊8至少設置四組，所述教學板本體I內前后均設有橫板11，橫板11在教學板邊框3的滑動方式與教學板塊8相同，所述橫板11上未設有手柄，直接推拉橫板11實現上下移動；所述教學板本體I與支撐裝置2通過轉軸16實現定轉動連接與定位，所述支撐裝置2包括套筒13和立柱19，立柱19上部與套筒13插接，所述套筒13上設有扶手12，套筒13穿過定位塊14，所述定位塊14上設有定位鈕15，所述套筒13底部設有支撐塊18，所述支撐塊18上設有一灰塵槽17，所述灰塵槽17可以用來盛放粉筆。
[0017]本實用新型的工作原理是:通過不同手柄10控制控制不同的教學板塊8的上下移動，當正面板面用完時，通過旋轉教學板本體1，使用背面板面，同時，通過橫板11和刻度20實現在教學板塊8上劃線。教學過程中使用粉筆時，擦教學板塊8時，會產生較多粉筆末灰塵，多個教學板塊8的使用，避免老師在講課過程中，較大范圍的擦教學板塊8，從而避免老師和前排的學生吸入粉筆末，等到課程結束后，清理者可帶上口罩進行清理。
[0018]對于本領域技術人員而言，顯然本實用新型不限于上述示范性實施例的細節(jié)，而且在不背離本實用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實現本實用新型。因此，無論從哪一點來看，均應將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實用新型的范圍由所附權利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權利要求的等同要件的含義和范圍內的所有變化囊括在本實用新型內。不應將權利要求中的任何附圖標記視為限制所涉及的權利要求。
[0019]此外，應當理解，雖然本說明書按照實施方式加以描述，但并非每個實施方式僅包含一個獨立的技術方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領域技術人員應當將說明書作為一個整體，各實施例中的技術方案也可以經適當組合，形成本領域技術人員可以理解的其他實施方式。
【主權項】
1.一種易劃線的多板面英語教學板，包括教學板本體(I)和支撐裝置(2)，其特征在于，所述教學板本體(I)包括教學板邊框(3)和教學板塊(8)，所述教學板邊框(3)的前后框設有教學板窗口(4)，前后豎邊框上設有刻度(20)，上下設有漏灰口(5)，側面里側設有滑槽￠)，側面外側開有推拉槽(7)，所述教學板塊(8)上連接有滑塊(9)，所述滑塊(9)上設有手柄(10)，所述教學板塊(8)在教學板邊框(3)內上下滑動，所述教學板本體(I)內前后均設有橫板(11)，橫板(11)在教學板邊框(3)的滑動方式與教學板塊(8)相同，所述橫板(11)上未設有手柄，直接推拉橫板(11)實現上下移動；所述教學板本體(I)與支撐裝置(2)通過轉軸(16)實現定轉動連接與定位，所述支撐裝置(2)包括套筒(13)和立柱(19)，立柱(19)上部與套筒(13)插接，所述套筒(13)上設有扶手(12)，套筒(13)穿過定位塊(14)，所述定位塊(14)上設有定位鈕(15)，所述套筒(13)底部設有支撐塊(18)。
2.根據權利要求1所述的易劃線的多板面英語教學板，其特征在于，所述教學板邊框的前后豎邊框上設有刻度(20)。
3.根據權利要求1所述的易劃線的多板面英語教學板，其特征在于，所述教學板塊(8)至少設置四組。
4.根據權利要求1所述的易劃線的多板面英語教學板，其特征在于，所述支撐塊(18)上設有一灰塵槽(17)。
【專利摘要】本實用新型公開了一種易劃線的多板面英語教學板，包括教學板本體和支撐裝置，所述教學板本體包括教學板邊框和教學板塊，所述教學板邊框的前后框設有教學板窗口，上下設有漏灰口，側面里側設有滑槽，側面外側開有推拉槽，所述教學板塊上連接有滑塊，所述滑塊上設有手柄，所述教學板塊在教學板邊框內上下滑動，所述教學板塊至少設置組，所述教學板本體內前后均設有橫板，橫板在教學板邊框的滑動方式與教學板塊相同。采用本實用新型使老師輕松劃出水平的四線格，通過增大教學板的使用面積來減少課上擦教學板的次數，從而有效減少課上老師與學生吸入的粉筆末，有利于老師和學生的健康。
【IPC分類】B43L1-00, A47B97-04
【公開號】CN204488287
【申請?zhí)枴緾N201420800876
【發(fā)明人】蘭嵐
【申請人】蘭嵐
【公開日】2015年7月22日
【申請日】2014年12月18日