專利名稱：多用幾何尺的制作方法
技術領域：
本實用新型涉及一種教學與學習用具。
在教師的課堂教學與學生的學習過程中，要經(jīng)常用到直尺、三角尺、圓規(guī)、量角器等工具，由于這些工具用途單一，因而必須同時具備和攜帶方能滿足使用需要，如果缺少一件工具，則會給教學和學習帶來不便。
本實用新型的目的是提供一種具備直尺、三角尺、圓規(guī)、量角器功能的多用幾何尺，用來代替上述幾何工具。
本實用新型是這樣實現(xiàn)的本幾何尺由四根直尺組成，其三根直尺的首尾依次連接成一三角尺，第四根直尺的一端連接于三角尺的頂點，在構(gòu)成三尺兩腰的三根直尺上沿其長度方向各有一長槽，使得構(gòu)成三角尺頂點的兩根直尺的連接點可在任意一個長槽內(nèi)滑動，從而構(gòu)成各種不同角度的三角尺，同時，第四根直尺的一端連接于三角尺頂點處，在第四根直尺上還標有角度刻度，度量角度時，將作為三角尺底邊的直尺垂直第四根直尺上下移動，使三角尺底角與所量角度吻合，即可從第四根直尺上讀出所量角度數(shù)，以三角尺頂點為圓心，以第四根直尺上某一長度刻度為半徑，轉(zhuǎn)動第四根直尺，即可畫圓。
本實用新型的優(yōu)點是結(jié)構(gòu)簡單，便于制造，攜帶方便，一具多用。
以下結(jié)合附圖對本實用新型進一步說明。
附圖為本實用新型結(jié)構(gòu)示意圖。


圖1為本實用新型構(gòu)成的等邊三角形。
圖2為本實用新型構(gòu)成的底角分別為45°的直角三角形。
圖3為本實用新型構(gòu)成的底角分別為60°和30°的直角三角形。
圖4為本實用新型構(gòu)成的斜三角形。
根據(jù)附圖，本實用新型由直尺1-4組成，直尺1和2的A端通過連接釘5連接，直尺3的兩端通過連接釘5分別連接于直尺1的B端和直尺2的C端，構(gòu)成三角尺ABC，使得三根直尺中的任一直尺的任一端可以相對其連接點任意轉(zhuǎn)動，在直尺1和2上沿其長度方向各具有一長槽6，三角尺A點的連接釘5可沿一長槽6自游滑動，從而使三根直尺構(gòu)成的三角尺ABC的A點可相對其底邊BC任意變動，形成任意不同的三角形。同時，直尺4的一端通過連接釘5連接于三角尺A點，直尺4的正面具有角度刻度，反面具有長度刻度，在角度刻度45°處有一固定孔7，將幾何尺用作三角尺時，可通過該孔將直尺4固定于直尺3上中點的固定孔7上，沿直尺1或2的長槽滑動連接點A，即可構(gòu)成各種銳角和直角三角形(包括60°45°和30°直角三角形。)幾何尺用作圓規(guī)時，以三角尺的A點為圓心，以直尺4上某一長度為半徑轉(zhuǎn)動直尺4即可畫圓。三角尺作直尺使用時，可使用四根直尺中任一直尺進行量度和測量，如長度不夠時，取下三角尺A端連接釘5，拉直四根直尺即可使用。根據(jù)橢圓的性質(zhì)，可利用本實用新型的兩個端點作為橢圓焦點，作出所需要的橢圓。所以，本實用新型亦可作為橢圓規(guī)來使用。
權利要求1.一種多用幾何尺，其特征在于該幾何尺是由四根直尺組成，其三根直尺(1、2、3)首尾依次連接構(gòu)成三角尺，第四根直尺(4)一端連接于三根直尺(1、2、3)構(gòu)成的三角尺的頂點處，在構(gòu)成三角尺兩腰的直尺(1、2)上沿其長度方向各具有一長槽(6)。
2.根據(jù)權利要求1所述的多用幾何尺，其特征在于直尺(1)、直尺(2)和直尺(4)的A端通過連接釘(5)連接，直尺(3)的兩端分別通過連接釘(5)連接于直尺(1)的B端和直尺(2)的C端。
3.根據(jù)權利要求1或2所述的多用幾何尺，其特征在于在直尺(3)中點處和直尺(4)45°刻度處各有一固定孔(7)。
專利摘要一種多用幾何尺用于教學或?qū)W習,可做直尺、三角尺、量角器、圓規(guī)使用。它由四根直尺組成,三根直尺首尾連接構(gòu)成三角尺,另一直尺一端連接于三角尺頂點;構(gòu)成三角尺兩腰的兩直尺上,沿長度方向各有一長槽使構(gòu)成三角尺頂點的連接點可沿長槽滑動,從而構(gòu)成任意三角形。三角尺底邊相對于第四根直尺上的角度刻度上下移動即能讀出三角尺底角度數(shù)。以三角尺頂點為圓心,以第四根直尺上某一長度刻度為半徑,轉(zhuǎn)動第四根直尺即可畫圓。
文檔編號G09B11/00GK2290090SQ9625015
公開日1998年9月2日 申請日期1996年12月23日 優(yōu)先權日1996年12月23日
發(fā)明者周旭 申請人:周旭