圓心角圓周角示教板的制作方法
【專利摘要】圓心角圓周角示教板屬于教育領域，尤其是涉及一種數學用的模型結構的改進。本實用新型提供一種可以測量圓周角角度，可以清楚的表示圓心角和圓周角關系的一種圓心角圓周角示教板。本實用新型包括基板、圓盤、橡皮筋、量角器、第一轉桿和第二轉桿，其結構要點是：圓盤中間設置有轉軸，所述轉軸穿過圓盤中心固接在基板上，圓盤外圍設置有刻度，在圓盤上方依次疊放有第一轉桿和第二轉桿；圓盤上端邊沿處設置有固定桿，固定桿上設置有量角器；在固定桿與第一轉桿活動端和圓盤邊沿相交處之間連接有第一橡皮筋，固定桿與第二轉桿活動端和圓盤邊沿之間連接有第二橡皮筋。
【專利說明】圓心角圓周角不教板

【技術領域】
[0001] 本實用新型屬于教育領域，尤其是涉及一種數學用的模型結構的改進。

【背景技術】
[0002] 目前，中學數學中涉及到圓周角與圓心角的教學課程。同圓上對應的圓周角角度 是圓心角角度的二倍。但是，目前沒有理想的鉸接來演示這一結論。老師只能在黑板上畫 幾個特例圖形，然后用教學量角器測量，由于教學量角器的分度值大，誤差很大，演示效果 不好。
[0003] 現有的涉及圓心角的教具有專利號為201220177561. 5,名稱是一種幾何教具的實 用新型專利。該專利在圓盤表面上設置有標示直線〇A'、OB'、0C'、A'、B'，0位于圓盤的圓 心處，在圓盤圓心處設置有一個軸，在圓盤上方還設置有透明扇形體，透明扇形圖頂端和軸 固定連接，透明扇形體上還設置有標示直線〇A、OB、0C、AB的方式，來演示相同的圓心角所 對應的弧相等、所對的弦相等及所對的弦的弦心距也相等。
[0004] 但是上述實用新型還存在不足，如：它不能測量圓周角的度數，不能清楚的看出圓 心角與圓周角的關系。


【發(fā)明內容】

[0005] 本實用新型就是針對上述問題，提供一種可以測量圓周角角度，可以清楚的表示 圓心角和圓周角關系的一種圓心角圓周角示教板。
[0006] 為實現上述目的，本實用新型采用如下技術方案，本實用新型包括基板、圓盤、橡 皮筋、量角器、第一轉桿和第二轉桿，其結構要點是：圓盤中間設置有轉軸，所述轉軸穿過圓 盤中心固接在基板上，圓盤外圍設置有刻度，在圓盤上方依次疊放有第一轉桿和第二轉桿， 所述轉軸穿過第一轉桿一端和第二轉桿一端的通孔，所述第一轉桿一端和第二轉桿一端的 通孔與轉軸之間通過軸承連接；圓盤上端邊沿處設置有固定桿，固定桿上設置有量角器，所 述量角器的平邊中心、量角器初始刻度與最大刻度之間的中心處設置有固定孔，所述固定 孔套在固定桿上；在固定桿與第一轉桿活動端和圓盤邊沿相交處之間連接有第一橡皮筋， 固定桿與第二轉桿活動端和圓盤邊沿之間連接有第二橡皮筋。
[0007] 作為一種優(yōu)選方案，所述圓盤外圍的刻度將圓盤外沿均分為360份，圓盤上下兩 端中心處均標注為0刻度，圓盤左右兩端中心處均標注為90度，0刻度至90刻度之間依次 為10度、20度、30度、40度、50度、60度、70度、80度。
[0008] 作為另一種優(yōu)選方案，所述的基板、量角器、第一轉桿和第二轉桿均為有機玻璃板 制成。
[0009] 本實用新型有益效果。
[0010] 1、可以測量圓周角度數。
[0011] 本實用新型圓盤外圍設置有刻度，圓盤上端邊沿處設置有固定桿，固定桿上設置 有量角器，所述量角器的平邊中心、量角器初始刻度與最大刻度之間的中心處設置有固定 孔，所述固定孔套在固定桿上；在固定桿與第一轉桿活動端和圓盤邊沿相交處之間連接有 第一橡皮筋，固定桿與第二轉桿活動端和圓盤邊沿之間連接有第二橡皮筋。使用時，將量角 器的0刻度與第一橡皮筋重合，觀察第二橡皮筋在量角器上的位置即可測量第一橡皮筋和 第二橡皮筋之間的圓周角角度了。
[0012] 2、可清楚的表示圓周角和圓心角之間的關系。
[0013] 本實用新型第一轉桿與第二轉桿與之間的夾角為第一轉桿與第二轉桿之間弧的 圓心角，第一橡皮筋與第二橡皮筋之間的夾角為圓周角，學生可根據本實用新型清楚明白 的區(qū)分出圓心角與圓周角之間的區(qū)別?？娠@著提高教學效果。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0014] 為了使本實用新型所解決的技術問題、技術方案及有益效果更加清楚明白，以下 結合附圖及【具體實施方式】，對本實用新型進行進一步詳細說明。應當理解，此處所描述的具 體實施方式僅僅用以解釋本實用新型，并不用于限定本實用新型。
[0015] 圖1是本實用新型結構示意圖。
[0016] 圖中，1為基板、2為圓盤、3為量角器、4為第二轉桿、5為第二橡皮筋、6為轉軸、7 為第一橡皮筋、8為第一轉桿。

【具體實施方式】
[0017] 如圖所示，本實用新型包括基板1、圓盤2、橡皮筋、量角器3、第一轉桿8和第二轉 桿4,圓盤2中間設置有轉軸6,所述轉軸6穿過圓盤2中心固接在基板1上，圓盤2外圍設 置有刻度，所述圓盤2外圍的刻度將圓盤2外沿均分為360份，圓盤2上下兩端中心處均標 注為〇刻度，圓盤2左右兩端中心處均標注為90度，0刻度至90刻度之間依次為10度、20 度、30度、40度、50度、60度、70度、80度；在圓盤2上方依次疊放有第一轉桿8和第二轉桿 4,所述轉軸6穿過第一轉桿8 -端和第二轉桿4 一端的通孔，所述第一轉桿8 -端和第二 轉桿4 一端的通孔與轉軸6之間通過軸承連接；圓盤2上端邊沿處設置有固定桿，固定桿上 設置有量角器3,所述的基板1、量角器3、第一轉桿8和第二轉桿4均為有機玻璃板制成； 所述量角器3的平邊中心、量角器3初始刻度與最大刻度之間的中心處設置有固定孔，所述 固定孔套在固定桿上；在固定桿與第一轉桿活動端和圓盤邊沿相交處之間連接有第一橡皮 筋7,固定桿與第二轉桿4活動端和圓盤2邊沿之間連接有第二橡皮筋5。
[0018] 下面結合【專利附圖】

【附圖說明】本實用新型的一次動作過程。
[0019] 使用時將基板1放置在黑板板面上，然后轉動第一轉桿8和第二轉桿4,使第一轉 桿8與第二轉桿4之間的夾角為需要演示的圓心角角度。此時第一橡皮筋7與第二橡皮筋 5之間的角度為圓周角的角度。學生可明顯區(qū)分圓周角與圓心角之間的區(qū)別。還可通過圓 盤2上方的量角器3來測量圓周角的角度，具體步驟為，首先將量角器的0刻度與第一橡皮 筋重合，然后觀察第二橡皮筋在量角器上的位置即可測量圓周角的角度。
[0020] 可以理解的是，以上關于本實用新型的具體描述，僅用于說明本實用新型而并非 受限于本實用新型實施例所描述的技術方案，本領域的普通技術人員應當理解，仍然可以 對本實用新型進行修改或等同替換，以達到相同的技術效果；只要滿足使用需要，都在本實 用新型的保護范圍之內。
【權利要求】
1. 圓心角圓周角示教板，包括基板（1)、圓盤（2)、橡皮筋、量角器（3)、第一轉桿（8)和 第二轉桿（4)，其特征在于：圓盤（2)中間設置有轉軸（6)，所述轉軸（6)穿過圓盤（2)中心 固接在基板（1)上，圓盤（2)外圍設置有刻度，在圓盤（2)上方依次疊放有第一轉桿（8)和 第二轉桿（4)，所述轉軸（6)穿過第一轉桿（8) -端和第二轉桿（4)一端的通孔，所述第一轉 桿（8) -端和第二轉桿（4) 一端的通孔與轉軸（6)之間通過軸承連接；圓盤（2)上端邊沿處 設置有固定桿，固定桿上設置有量角器（3)，所述量角器（3)的平邊中心、量角器（3)初始刻 度與最大刻度之間的中心處設置有固定孔，所述固定孔套在固定桿上；在固定桿與第一轉 桿（8)活動端和圓盤（2)邊沿相交處之間連接有第一橡皮筋（7)，固定桿與第二轉桿（4)活 動端和圓盤（2 )邊沿之間連接有第二橡皮筋（5 )。
2. 根據權利要求1所述的圓心角圓周角示教板，其特征在于：所述圓盤（2)外圍的刻 度將圓盤（2)外沿均分為360份，圓盤（2)上下兩端中心處均標注為0刻度，圓盤（2)左右 兩端中心處均標注為90度，0刻度至90刻度之間依次為10度、20度、30度、40度、50度、60 度、70度、80度。
3. 根據權利要求1所述的圓心角圓周角示教板，其特征在于：所述的基板（1)、量角器 (3)、第一轉桿（8)和第二轉桿（4)均為有機玻璃板制成。
【文檔編號】G09B23/04GK203910090SQ201420274574
【公開日】2014年10月29日 申請日期:2014年5月27日 優(yōu)先權日:2014年5月27日
【發(fā)明者】郝佳琪 申請人:郝佳琪