語文教學(xué)用多功能書本放置裝置的制造方法
【專利摘要】本實(shí)用新型公開了一種語文教學(xué)用多功能書本放置裝置，涉及教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，該裝置包括：一支撐板，所述支撐板包括托書板和漢字板，所述托書板與所述漢字板可折疊連接，所述漢字板上設(shè)有若干漢字容納槽，所述漢字容納槽內(nèi)安裝有與所述漢字容納槽形狀相匹配的漢字筆畫板；一升降支架，所述升降支架包括架體和鉸接于所述架體頂端的調(diào)節(jié)桿，所述調(diào)節(jié)桿與所述支撐板相連；一底座，所述底座與所述架體底端相連。本實(shí)用新型具有高度可調(diào)、結(jié)構(gòu)合理、功能多樣的優(yōu)點(diǎn)。
【專利說明】
語文教學(xué)用多功能書本放置裝置
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本實(shí)用新型涉及教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及語文教學(xué)用多功能書本放置裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]語文是口頭語言和書面語言，也是語言文字或語言和文學(xué)的簡(jiǎn)稱。相對(duì)來說，口頭語言較隨意，直接易懂;而書面語言講究準(zhǔn)確和語法。語文老師在授課的時(shí)候常常需要在黑板上寫較多的板書，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，耽誤老師的授課時(shí)間，且長(zhǎng)期板書影響教師的身體健康。對(duì)于小學(xué)生來說，漢字的結(jié)構(gòu)、書寫規(guī)范、筆畫順序以及漢語拼音的讀寫，是授課的內(nèi)容的重點(diǎn)，如何提高教學(xué)效率和教學(xué)效果，給教師教學(xué)提供方便的同時(shí)，提高教師授課的生動(dòng)性、互動(dòng)性以及教學(xué)方式的多樣性，是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。
[0003]—般教室內(nèi)都放置講桌等教學(xué)公共用品，但是講桌只具有簡(jiǎn)單的放置書本和雜物的作用，不能滿足不同身高和不同需求老師的使用，得不到充分利用。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0004]針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)中存在的缺陷，本實(shí)用新型的目的在于提供語文教學(xué)用多功能書本放置裝置，具有高度可調(diào)、結(jié)構(gòu)合理、功能多樣的優(yōu)點(diǎn)。
[0005]為達(dá)到以上目的，本實(shí)用新型采取的技術(shù)方案是:一種語文教學(xué)用多功能書本放置裝置，包括:
[0006]—支撐板，所述支撐板包括托書板和漢字板，所述托書板與所述漢字板可折疊連接，所述漢字板上設(shè)有若干漢字容納槽，所述漢字容納槽內(nèi)安裝有與所述漢字容納槽形狀相匹配的漢字筆畫板；
[0007]—升降支架，所述升降支架包括架體和鉸接于所述架體頂端的調(diào)節(jié)桿，所述調(diào)節(jié)桿與所述支撐板相連；
[0008]—底座，所述底座與所述架體底端相連。
[0009]在上述技術(shù)方案的基礎(chǔ)上，所述支撐板還包括收集盒，所述收集盒設(shè)置于所述漢字板的旁側(cè)，所述收集盒上設(shè)有筆槽、板擦槽、水杯槽和備用槽。
[0010]在上述技術(shù)方案的基礎(chǔ)上，所述托書板的一側(cè)面板上設(shè)有固定夾和擋塊。
[0011]在上述技術(shù)方案的基礎(chǔ)上，所述托書板靠近所述漢字板的一側(cè)面板上設(shè)有若干漢字容納槽，所述漢字容納槽內(nèi)安裝有與其形狀匹配的漢字筆畫板。
[0012]在上述技術(shù)方案的基礎(chǔ)上，所述托書板靠近所述漢字板的一側(cè)面板上設(shè)有書寫板。
[0013]在上述技術(shù)方案的基礎(chǔ)上，所述漢字容納槽內(nèi)設(shè)有外凸的連接卡條，所述漢字筆畫板朝向所述漢字容納槽的端面上設(shè)有內(nèi)凹的連接卡槽。
[0014]在上述技術(shù)方案的基礎(chǔ)上，所述漢字容納槽內(nèi)設(shè)有吸附磁條，漢字筆畫板至少部分材料為磁鐵材料。
[0015]在上述技術(shù)方案的基礎(chǔ)上，所述漢字筆畫板朝向所述漢字容納槽的一面設(shè)有鐵塊。
[0016]在上述技術(shù)方案的基礎(chǔ)上，所述架體包括外套筒和內(nèi)套筒，所述外套筒的下端與所述底座相連，所述內(nèi)套筒與所述外套筒可伸縮套接，所述外套筒上設(shè)有固定件，所述內(nèi)套筒的上端與所述調(diào)節(jié)桿鉸接。
[0017]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn)在于:
[0018](I)本實(shí)用新型中的語文教學(xué)用多功能書本放置裝置包括托書板和漢字板，當(dāng)托書板與漢字板蓋合時(shí)，其作為簡(jiǎn)單的講桌實(shí)用具有占地空間小，且高度和角度均可任意調(diào)節(jié)，操作簡(jiǎn)單使用方便;方托書板與漢字板展開并排時(shí)，且作為展示板使用，方便教師展示講解漢字結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)范，有利于多場(chǎng)次、多教師換位教學(xué)，有利于提高教學(xué)效率。
[0019](2)本實(shí)用新型中的語文教學(xué)用多功能書本放置裝置還包括收集盒，解決了現(xiàn)有技術(shù)中所有辦公用品和私人用品堆放桌面的情況，使得桌面整潔干凈，有利于物品管理和使用。
【附圖說明】
[0020]圖1為本實(shí)用新型實(shí)施例中托書板與漢字板展開的使用狀態(tài)圖；
[0021]圖2為本實(shí)用新型實(shí)施例中托書板與漢字板展開的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0022]圖3為本實(shí)用新型實(shí)施例中托書板與漢字板蓋合的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0023]圖4為本實(shí)用新型實(shí)施例中托書板與漢字板蓋合后的主視圖；
[0024]圖5為本實(shí)用新型實(shí)施例中托書板與漢字板蓋合后的側(cè)視圖；
[0025]圖6為本實(shí)用新型實(shí)施例中托書板與漢字板蓋合的使用狀態(tài)圖；
[0026]圖中:10_底座，n-外套筒，12-內(nèi)套筒，13-鎖緊螺釘，14-調(diào)節(jié)桿，15-架體，20-支撐板，21-托書板，211-固定夾，212-擋塊，22-漢字板，221-漢字容納槽，222-漢字筆畫板，223-書寫板，224-連接卡條，23-收集盒，231-筆槽，232-板擦槽，233-水杯槽，234-備用槽。
【具體實(shí)施方式】
[0027]以下結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型的實(shí)施例作進(jìn)一步詳細(xì)說明。
[0028]實(shí)施例1
[0029]參見圖1至圖6所示，本實(shí)用新型實(shí)施例提供1、一種語文教學(xué)用多功能書本放置裝置，包括:
[0030]一支撐板20，其包括形狀相同的托書板21和漢字板22，托書板21與漢字板22可折疊連接，托書板21與漢字板22的一側(cè)設(shè)有合頁(yè)。當(dāng)托書板21與漢字板22蓋合時(shí)，托書板21位于漢字板22的正上方，當(dāng)托書板21與漢字板22展開時(shí)，托書板21與漢字板22并排設(shè)置，漢字板22上設(shè)有若干漢字容納槽221，漢字容納槽221內(nèi)安裝有與漢字容納槽221形狀相匹配的漢字筆畫板222。
[0031]托書板21的遠(yuǎn)離漢字板22—側(cè)面板上設(shè)有兩平行的固定夾211和一長(zhǎng)條狀的擋塊212。托書板21朝向漢字板22的一側(cè)面板上設(shè)有若干漢字容納槽221和書寫板223，漢字容納槽221內(nèi)安裝有與漢字容納槽221形狀相匹配的漢字筆畫板222。
[0032]漢字容納槽221內(nèi)設(shè)有外凸的連接卡條224，漢字筆畫板222與漢字容納槽221相對(duì)的端面上設(shè)有內(nèi)凹的連接卡槽，漢字筆畫板222的截面形狀為方形，漢字筆畫板222的遠(yuǎn)離漢字容納槽221的一側(cè)面上畫有標(biāo)準(zhǔn)的田字格或米字格。
[0033]漢字板22與合頁(yè)所在側(cè)相對(duì)的另一側(cè)邊設(shè)有收集盒23，收集盒23上設(shè)有筆槽231、板擦槽232、水杯槽233和備用槽234。
[0034]—升降支架，其包括架體15，架體15包括圓筒狀的外套筒11和內(nèi)套筒12，內(nèi)套筒12與外套筒11可伸縮套接，外套筒11上設(shè)有鎖緊螺釘13，內(nèi)套筒12的上端與調(diào)節(jié)桿14的一端鉸接，上調(diào)節(jié)桿14的另一端與漢字板22遠(yuǎn)離托書板21的一側(cè)面相連。
[0035]一底座10，外套筒11的下端與底座10連接。
[0036]實(shí)施例2
[0037]實(shí)施例2與實(shí)施例1的區(qū)別在于:
[0038]實(shí)施例1中漢字容納槽221內(nèi)設(shè)有外凸的連接卡條224，漢字筆畫板222與漢字容納槽221相對(duì)的端面上設(shè)有內(nèi)凹的連接卡槽；
[0039]實(shí)施例2中漢字容納槽221內(nèi)設(shè)有吸附磁條，漢字筆畫板222朝向漢字容納槽221的一側(cè)面上設(shè)有鐵塊。
[0040]本實(shí)用新型不僅局限于上述最佳實(shí)施方式，任何人在本實(shí)用新型的啟示下都可得出其他各種形式的產(chǎn)品，但不論在其形狀或結(jié)構(gòu)上作任何變化，凡是具有與本實(shí)用新型相同或相近似的技術(shù)方案，均在其保護(hù)范圍之內(nèi)。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種語文教學(xué)用多功能書本放置裝置，其特征在于，包括: 一支撐板(20)，所述支撐板包括托書板(21)和漢字板(22)，所述托書板(21)與所述漢字板(22)可折疊連接，所述漢字板(22)上設(shè)有若干漢字容納槽(221)，所述漢字容納槽(221)內(nèi)安裝有與所述漢字容納槽(221)形狀相匹配的漢字筆畫板(222); 一升降支架，所述升降支架包括架體(15)和鉸接于所述架體(15)頂端的調(diào)節(jié)桿(14)，所述調(diào)節(jié)桿(14)與所述支撐板(20)相連； 一底座(10)，所述底座(10)與所述架體(15)底端相連。2.如權(quán)利要求1所述的語文教學(xué)用多功能書本放置裝置，其特征在于:所述支撐板(20)還包括收集盒(23)，所述收集盒(23)設(shè)置于所述漢字板(22)的旁側(cè)，所述收集盒(23)上設(shè)有筆槽(231)、板擦槽(232)、水杯槽(233)和備用槽(234)。3.如權(quán)利要求1所述的語文教學(xué)用多功能書本放置裝置，其特征在于:所述托書板(21)的一側(cè)面板上設(shè)有固定夾(211)和擋塊(212)。4.如權(quán)利要求1所述的語文教學(xué)用多功能書本放置裝置，其特征在于:所述托書板(21)靠近所述漢字板(22)的一側(cè)面板上設(shè)有若干漢字容納槽(221)，所述漢字容納槽(221)內(nèi)安裝有與其形狀匹配的漢字筆畫板(222)。5.如權(quán)利要求1所述的語文教學(xué)用多功能書本放置裝置，其特征在于:所述托書板(21)靠近所述漢字板(22)的一側(cè)面板上設(shè)有書寫板(223)。6.如權(quán)利要求1所述的語文教學(xué)用多功能書本放置裝置，其特征在于:所述漢字容納槽(221)內(nèi)設(shè)有外凸的連接卡條(224)，所述漢字筆畫板(222)朝向所述漢字容納槽(221)的端面上設(shè)有內(nèi)凹的連接卡槽。7.如權(quán)利要求1所述的語文教學(xué)用多功能書本放置裝置，其特征在于:所述漢字容納槽(221)內(nèi)設(shè)有吸附磁條，漢字筆畫板(222)至少部分材料為磁鐵材料。8.如權(quán)利要求7所述的語文教學(xué)用多功能書本放置裝置，其特征在于:所述漢字筆畫板(222)朝向所述漢字容納槽(221)的一面設(shè)有鐵塊。9.如權(quán)利要求1所述的語文教學(xué)用多功能書本放置裝置，其特征在于:所述架體(15)包括外套筒(11)和內(nèi)套筒(12)，所述外套筒(11)的下端與所述底座(10)相連，所述內(nèi)套筒(12)與所述外套筒(11)可伸縮套接，所述外套筒(11)上設(shè)有固定件，所述內(nèi)套筒(12)的上端與所述調(diào)節(jié)桿(14)鉸接。
【文檔編號(hào)】A47B19/06GK205682776SQ201620244074
【公開日】2016年11月16日
【申請(qǐng)日】2016年3月28日 公開號(hào)201620244074.4, CN 201620244074, CN 205682776 U, CN 205682776U, CN-U-205682776, CN201620244074, CN201620244074.4, CN205682776 U, CN205682776U
【發(fā)明人】諶華
【申請(qǐng)人】武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院