一種師范教學(xué)用移動式可折疊寫生桌的制作方法
【專利摘要】一種師范教學(xué)用移動式可折疊寫生桌，它涉及一種寫生桌，具體涉及一種師范教學(xué)用移動式可折疊寫生桌。本實(shí)用新型為了解決現(xiàn)有寫生桌體積較大、質(zhì)量較重，不便于攜帶的問題。本實(shí)用新型包括桌板、支撐管、升降桿、第一定位螺栓、底板、兩個轉(zhuǎn)軸、兩個延長板和四個萬向輪，桌板水平設(shè)置，升降桿的上端與桌板的下表面固定連接，升降桿的下端插裝在支撐管的上端內(nèi)，支撐管的下端與底板的上表面固定連接，用于固定升降桿的第一定位螺栓插裝在支撐管的外側(cè)壁上，兩個延長板分別設(shè)置在桌板的兩端，且每個延長板一端分別通過一個轉(zhuǎn)軸與桌板相對應(yīng)的一端轉(zhuǎn)動連接，四個萬向輪均布安裝在底板的下表面。
【專利說明】
一種師范教學(xué)用移動式可折疊寫生桌
技術(shù)領(lǐng)域
[0001 ]本實(shí)用新型涉及一種寫生桌，具體涉及一種師范教學(xué)用移動式可折疊寫生桌，屬于師范教學(xué)領(lǐng)域。
【背景技術(shù)】
[0002]在師范教學(xué)中寫生桌是常用的教學(xué)道具，在教學(xué)過程中，教師需要隨身攜帶。然而，現(xiàn)有寫生桌體積較大、質(zhì)量較重，不便于攜帶。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0003]本實(shí)用新型為解決現(xiàn)有寫生桌體積較大、質(zhì)量較重，不便于攜帶的問題，進(jìn)而提出一種師范教學(xué)用移動式可折疊寫生桌。
[0004]本實(shí)用新型為解決上述問題采取的技術(shù)方案是:本實(shí)用新型包括桌板、支撐管、升降桿、第一定位螺栓、底板、兩個轉(zhuǎn)軸、兩個延長板和四個萬向輪，桌板水平設(shè)置，升降桿的上端與桌板的下表面固定連接，升降桿的下端插裝在支撐管的上端內(nèi)，支撐管的下端與底板的上表面固定連接，用于固定升降桿的第一定位螺栓插裝在支撐管的外側(cè)壁上，兩個延長板分別設(shè)置在桌板的兩端，且每個延長板一端分別通過一個轉(zhuǎn)軸與桌板相對應(yīng)的一端轉(zhuǎn)動連接，四個萬向輪均布安裝在底板的下表面。
[0005]進(jìn)一步的，本實(shí)用新型還包括兩個支桿、兩個伸縮管和兩個第二定位螺栓，每個伸縮管的上端與相對應(yīng)的一個延長板另一端的下表面鉸接，每個支桿的上端分別插裝在一個伸縮管的下端內(nèi)，用于固定支桿的第二定位螺栓插裝在伸縮管的外側(cè)壁上。
[0006]進(jìn)一步的，每個支桿的下端分別設(shè)有一個吸盤。
[0007]進(jìn)一步的，本實(shí)用新型還包括寫生板和支撐桿，寫生板的底邊與桌板的上表面轉(zhuǎn)動連接，支撐桿設(shè)置在寫生板的背面，且支撐桿的上端與寫生板背面上部轉(zhuǎn)動連接。
[0008]本實(shí)用新型的有益效果是:1、本實(shí)用新型可折疊收放，便于隨身攜帶，其底部設(shè)有的四個萬向移動輪方便了整體的移動;2、本實(shí)用新型的延長板可拓展桌板的長度，方便教師使用;3、每個延長板下表面的支桿可穩(wěn)定支撐延長板，使整個桌體不發(fā)生傾斜和晃動;4、支桿下端的吸盤是支桿更加穩(wěn)定，提高延長板的穩(wěn)定性；5、本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡單，便于攜帶，移動方便。
【附圖說明】
[0009]圖1是本實(shí)用新型的整體結(jié)構(gòu)示意圖。
【具體實(shí)施方式】
[0010]【具體實(shí)施方式】一:結(jié)合圖1說明本實(shí)施方式，本實(shí)施方式所述一種師范教學(xué)用移動式可折疊寫生桌包括桌板1、支撐管2、升降桿3、第一定位螺栓4、底板5、兩個轉(zhuǎn)軸6、兩個延長板7和四個萬向輪8，桌板I水平設(shè)置，升降桿3的上端與桌板I的下表面固定連接，升降桿3的下端插裝在支撐管2的上端內(nèi)，支撐管2的下端與底板5的上表面固定連接，用于固定升降桿3的第一定位螺栓4插裝在支撐管2的外側(cè)壁上，兩個延長板7分別設(shè)置在桌板I的兩端，且每個延長板7—端分別通過一個轉(zhuǎn)軸6與桌板I相對應(yīng)的一端轉(zhuǎn)動連接，四個萬向輪8均布安裝在底板5的下表面。
[0011 ]【具體實(shí)施方式】二:結(jié)合圖1說明本實(shí)施方式，本實(shí)施方式所述一種師范教學(xué)用移動式可折疊寫生桌還包括兩個支桿9、兩個伸縮管10和兩個第二定位螺栓11，每個伸縮管10的上端與相對應(yīng)的一個延長板7另一端的下表面鉸接，每個支桿9的上端分別插裝在一個伸縮管10的下端內(nèi)，用于固定支桿9的第二定位螺栓11插裝在伸縮管10的外側(cè)壁上。其它組成及連接關(guān)系與【具體實(shí)施方式】一相同。
[0012]【具體實(shí)施方式】三:結(jié)合圖1說明本實(shí)施方式，本實(shí)施方式所述一種師范教學(xué)用移動式可折疊寫生桌的每個支桿9的下端分別設(shè)有一個吸盤12。其它組成及連接關(guān)系與【具體實(shí)施方式】一相同。
[0013]【具體實(shí)施方式】四:結(jié)合圖1說明本實(shí)施方式，本實(shí)施方式所述一種師范教學(xué)用移動式可折疊寫生桌還包括寫生板13和支撐桿14，寫生板13的底邊與桌板I的上表面轉(zhuǎn)動連接，支撐桿14設(shè)置在寫生板13的背面，且支撐桿14的上端與寫生板13背面上部轉(zhuǎn)動連接。其它組成及連接關(guān)系與【具體實(shí)施方式】一相同。
[0014]以上所述，僅是本實(shí)用新型的較佳實(shí)施例而已，并非對本實(shí)用新型作任何形式上的限制，雖然本實(shí)用新型已以較佳實(shí)施例揭露如上，然而并非用以限定本實(shí)用新型，任何熟悉本專業(yè)的技術(shù)人員，在不脫離本實(shí)用新型技術(shù)方案范圍內(nèi)，當(dāng)可利用上述揭示的技術(shù)內(nèi)容做出些許更動或修飾為等同變化的等效實(shí)施例，但凡是未脫離本實(shí)用新型技術(shù)方案內(nèi)容，依據(jù)本實(shí)用新型的技術(shù)實(shí)質(zhì)，在本實(shí)用新型的精神和原則之內(nèi)，對以上實(shí)施例所作的任何簡單的修改、等同替換與改進(jìn)等，均仍屬于本實(shí)用新型技術(shù)方案的保護(hù)范圍之內(nèi)。
【主權(quán)項】
1.一種師范教學(xué)用移動式可折疊寫生桌，其特征在于:所述一種師范教學(xué)用移動式可折疊寫生桌包括桌板(I)、支撐管(2)、升降桿(3)、第一定位螺栓(4)、底板(5)、兩個轉(zhuǎn)軸(6)、兩個延長板(7)和四個萬向輪(8)，桌板(I)水平設(shè)置，升降桿(3)的上端與桌板(I)的下表面固定連接，升降桿(3)的下端插裝在支撐管(2)的上端內(nèi)，支撐管(2)的下端與底板(5)的上表面固定連接，用于固定升降桿(3)的第一定位螺栓(4)插裝在支撐管(2)的外側(cè)壁上，兩個延長板(7)分別設(shè)置在桌板(I)的兩端，且每個延長板(7) —端分別通過一個轉(zhuǎn)軸(6)與桌板(I)相對應(yīng)的一端轉(zhuǎn)動連接，四個萬向輪(8)均布安裝在底板(5)的下表面。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述一種師范教學(xué)用移動式可折疊寫生桌，其特征在于:所述一種師范教學(xué)用移動式可折疊寫生桌還包括兩個支桿(9)、兩個伸縮管(10)和兩個第二定位螺栓(11)，每個伸縮管(10)的上端與相對應(yīng)的一個延長板(7)另一端的下表面鉸接，每個支桿(9)的上端分別插裝在一個伸縮管(10)的下端內(nèi)，用于固定支桿(9)的第二定位螺栓(11)插裝在伸縮管(10)的外側(cè)壁上。3.根據(jù)權(quán)利要求2所述一種師范教學(xué)用移動式可折疊寫生桌，其特征在于:每個支桿(9)的下端分別設(shè)有一個吸盤(12)。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述一種師范教學(xué)用移動式可折疊寫生桌，其特征在于:所述一種師范教學(xué)用移動式可折疊寫生桌還包括寫生板(13)和支撐桿(14)，寫生板(13)的底邊與桌板(I)的上表面轉(zhuǎn)動連接，支撐桿(14)設(shè)置在寫生板(13)的背面，且支撐桿(14)的上端與寫生板(13)背面上部轉(zhuǎn)動連接。
【文檔編號】A47B13/08GK205513180SQ201620071476
【公開日】2016年8月31日
【申請日】2016年1月25日
【發(fā)明人】祁敏, 南楠
【申請人】祁敏