一種會計教學(xué)系統(tǒng)的制作方法
【專利摘要】本發(fā)明公開了一種會計教學(xué)系統(tǒng)，本系統(tǒng)的工作原理包括以下幾個步驟：第一步，掃描會計憑證資料原件，搜集會計教學(xué)視頻；第二步，對會計憑證資料原件和會計教學(xué)視頻的內(nèi)容進(jìn)行技術(shù)處理；第三步，對技術(shù)處理后的內(nèi)容按照會計教學(xué)類別進(jìn)行分類；第四步，交互式仿真教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)置；第五步，真實(shí)環(huán)境遠(yuǎn)程操作教學(xué)系統(tǒng)。本發(fā)明的優(yōu)點(diǎn)是整個教學(xué)系統(tǒng)推進(jìn)了學(xué)校教育信息化發(fā)展，達(dá)到高效、方便之效果，保證了教師與學(xué)生的互動，提高了學(xué)習(xí)效率，保證了教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)員真實(shí)地感受到會計現(xiàn)場操作的環(huán)境。
【專利說明】
一種會計教學(xué)系統(tǒng)
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本發(fā)明涉及一種會計教學(xué)領(lǐng)域，具體是一種會計教學(xué)系統(tǒng)。
【背景技術(shù)】
[0002]會計專業(yè)學(xué)生不僅要有扎實(shí)的會計理論基礎(chǔ)，還要有較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力。以往，會計專業(yè)的學(xué)生大多依靠下工廠，下商店等途徑來培養(yǎng)、鍛煉和提高其實(shí)踐能力。多年的實(shí)踐表明，下廠、下店的實(shí)習(xí)，結(jié)果往往是流于形式，達(dá)不到預(yù)期的效果，有以下兩點(diǎn)主要的原因:1、企業(yè)會計管理方面的記錄，有很強(qiáng)的法律嚴(yán)謹(jǐn)性和極高的商業(yè)機(jī)密，對前來實(shí)習(xí)的學(xué)生不愿意公開本企業(yè)會計資料;2、學(xué)生除了書本知識外，既無生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，又無社會經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)習(xí)過程中，事事需要實(shí)習(xí)單位人員的帶教，即占用了企業(yè)財務(wù)人員的有效工時，又影響了企業(yè)的財務(wù)工作流程，企業(yè)一般難以承受。
[0003]隨著社會的發(fā)展，會計也出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教育的會計教學(xué)采用輸入式教學(xué)，所有的教學(xué)方式都是以純理論和較書面的形式教學(xué)。過去網(wǎng)絡(luò)教育的會計教學(xué)也有部分采用電腦模擬仿真的方式進(jìn)行教學(xué)，但是這種電腦模擬仿真教學(xué)也存在有一定的缺陷，其缺陷是學(xué)生不能切實(shí)感受到會計真實(shí)的現(xiàn)場工作流程，過去的是這種電腦模擬仿真教學(xué)很難有會計現(xiàn)場工作的感覺。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0004]本發(fā)明的目的在于提供一種會計教學(xué)系統(tǒng)，以解決上述【背景技術(shù)】中提出的問題。
[0005]為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供如下技術(shù)方案:
[0006]—種會計教學(xué)系統(tǒng)，本系統(tǒng)的工作原理包括以下幾個步驟:第一步，掃描會計憑證資料原件，搜集會計教學(xué)視頻;第二步，對會計憑證資料原件和會計教學(xué)視頻的內(nèi)容進(jìn)行技術(shù)處理;第三步，對技術(shù)處理后的內(nèi)容按照會計教學(xué)類別進(jìn)行分類;第四步，交互式仿真教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)置;第五步，真實(shí)環(huán)境遠(yuǎn)程操作教學(xué)系統(tǒng)。
[0007]作為本發(fā)明進(jìn)一步的方案:所述掃描會計憑證資料原件，包括企業(yè)整套會計憑證資料原件和往年會計實(shí)務(wù)試題中的會計憑證資料原件。
[0008]作為本發(fā)明進(jìn)一步的方案:所述會計憑證資料原件，每天進(jìn)行人工采集的實(shí)時更新和補(bǔ)充。
[0009]作為本發(fā)明進(jìn)一步的方案:所述會計教學(xué)視頻，包括學(xué)校教師講課的實(shí)錄和企業(yè)會計操作的實(shí)錄。
[0010]作為本發(fā)明進(jìn)一步的方案:所述對會計憑證資料原件上的內(nèi)容進(jìn)行技術(shù)處理，采用計算機(jī)輔助OCR識別和人工識別校正。
[0011]作為本發(fā)明進(jìn)一步的方案:所述交互式仿真教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計，包括學(xué)習(xí)端、教學(xué)端、網(wǎng)絡(luò)交互服務(wù)端、反饋服務(wù)端。
[0012]作為本發(fā)明進(jìn)一步的方案:所述真實(shí)環(huán)境遠(yuǎn)程操作教學(xué)系統(tǒng)系統(tǒng)，包括任務(wù)接收模塊、人機(jī)操作模塊、中央處理器、數(shù)據(jù)共享模塊及語音模塊。
[0013]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的有益效果是:
[0014]本發(fā)明研發(fā)了一種會計教學(xué)系統(tǒng)，整個教學(xué)系統(tǒng)推進(jìn)了學(xué)校教育信息化發(fā)展，達(dá)到高效、方便之效果，保證了教師與學(xué)生的互動，提高了學(xué)習(xí)效率，保證了教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)員真實(shí)地感受到會計現(xiàn)場操作的環(huán)境。
【附圖說明】
[0015]圖1為本發(fā)明的工作原理圖。
[0016]圖2為本發(fā)明交互式仿真教學(xué)系統(tǒng)的工作流程圖。
[0017]圖3為本發(fā)明真實(shí)環(huán)境遠(yuǎn)程操作教學(xué)的工作流程圖。
【具體實(shí)施方式】
[0018]為使本發(fā)明的目的、技術(shù)方案和優(yōu)點(diǎn)更加清楚，下面將對本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例是本發(fā)明一部分實(shí)例，而不是全部的實(shí)例。
[0019]如圖1所示，一種會計教學(xué)系統(tǒng)，本系統(tǒng)的工作原理包括以下幾個步驟:第一步，掃描會計憑證資料原件，搜集會計教學(xué)視頻;第二步，對會計憑證資料原件和會計教學(xué)視頻的內(nèi)容進(jìn)行技術(shù)處理;第三步，對技術(shù)處理后的內(nèi)容按照會計教學(xué)類別進(jìn)行分類;第四步，交互式仿真教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)置;第五步，真實(shí)環(huán)境遠(yuǎn)程操作教學(xué)系統(tǒng);所述掃描會計憑證資料原件，包括企業(yè)整套會計憑證資料原件和往年會計實(shí)務(wù)試題中的會計憑證資料原件;所述掃描會計憑證資料原件，每天進(jìn)行人工采集的實(shí)時更新和補(bǔ)充;所述會計教學(xué)視頻，包括學(xué)校教師講課的實(shí)錄和企業(yè)會計操作的實(shí)錄;所述對會計憑證資料原件上的內(nèi)容進(jìn)行技術(shù)處理，采用計算機(jī)輔助OCR識別和人工識別校正;所述交互式仿真教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計，包括學(xué)習(xí)端、教學(xué)端、網(wǎng)絡(luò)交互服務(wù)端、反饋服務(wù)端;所述真實(shí)環(huán)境遠(yuǎn)程操作教學(xué)系統(tǒng)系統(tǒng)，包括任務(wù)接收模塊、人機(jī)操作模塊、中央處理器、數(shù)據(jù)共享模塊及語音模塊。
[0020]如圖2所示，交互式仿真教學(xué)系統(tǒng)的工作原理及工作流程:
[0021]工作原理:
[0022]教學(xué)端為臺式電腦、筆記本電腦、平板電腦或智能手機(jī)中的任何一個與電子白板的組合;學(xué)習(xí)端為臺式電腦、筆記本電腦、平板電腦或智能手機(jī)中的任何一個與音頻產(chǎn)品的組合;教學(xué)端通過局域網(wǎng)或者廣域網(wǎng)借助網(wǎng)絡(luò)交互服務(wù)端與學(xué)習(xí)端進(jìn)行數(shù)據(jù)交換，包括修改、編輯、添加和刪除會計教學(xué)資源，所述教學(xué)資源包括會計憑證資料原件和會計教學(xué)視頻;教學(xué)端通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送會計教學(xué)資源到網(wǎng)絡(luò)交互服務(wù)器，學(xué)習(xí)端通過局域網(wǎng)或者廣域網(wǎng)從網(wǎng)絡(luò)交互服務(wù)器中下載個性化定制的會計教學(xué)資源，學(xué)習(xí)端完成相關(guān)會計教學(xué)資源后通過反饋服務(wù)端進(jìn)行提交評論和學(xué)習(xí)成果，教學(xué)端根據(jù)反饋服務(wù)端傳遞過來的提交的評論和學(xué)習(xí)成果予以整理、統(tǒng)計和評判；
[0023]工作流程:
[0024]第一步:登陸系統(tǒng)，學(xué)生憑借自己的學(xué)號在?；蛘咴诩业顷懴到y(tǒng)，教師憑借自己的工號在校或者在家登陸系統(tǒng);第二步:選擇類別，學(xué)生根據(jù)自己職業(yè)發(fā)展方向選擇適合的類另IJ(假設(shè)從事審計工作，主要任務(wù)是依照法律對國家各級政府及金融機(jī)構(gòu)、企業(yè)事業(yè)組織的重大項(xiàng)目和財務(wù)收支進(jìn)行事前和事后的審查的獨(dú)立性經(jīng)濟(jì)監(jiān)督活動。);第三步:進(jìn)行任務(wù)，學(xué)生根據(jù)所選類別的每日任務(wù)安排進(jìn)行任務(wù)的學(xué)習(xí)和完成，學(xué)習(xí)的過程中可以隨時與老師或同學(xué)進(jìn)行溝通交流，任務(wù)的進(jìn)行可在手機(jī)等客戶端離線進(jìn)行，等有網(wǎng)絡(luò)存在時再自動上傳任務(wù)完成情況;第四步:任務(wù)結(jié)束。
[0025]如圖3所示，真實(shí)環(huán)境遠(yuǎn)程操作教學(xué)系統(tǒng)的工作原理及工作流程:
[0026]工作原理:[〇〇27]任務(wù)接收模塊、人機(jī)操作模塊、中央處理器、數(shù)據(jù)共享模塊及語音模塊。
[0028]任務(wù)接收模塊用于接收企業(yè)會計員工每天所發(fā)送的會計工作計劃，可接收文字、 圖像、實(shí)時影像及語音;通過人機(jī)操作模塊將任務(wù)接收模塊所得會計工作計劃及所完成的數(shù)據(jù)發(fā)送給中央處理器，中央處理器對所接收的數(shù)據(jù)按照評估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評估，并用于數(shù)據(jù)的處理和權(quán)限的管理；中央處理器對所接收的數(shù)據(jù)通過數(shù)據(jù)共享模塊實(shí)現(xiàn)任務(wù)操作模塊、 人機(jī)操作模塊及語音模塊的實(shí)時共享；
[0029]工作流程:[〇〇3〇]第一步:登陸系統(tǒng)，學(xué)生憑借自己的學(xué)號在校或者在家登陸系統(tǒng)，企業(yè)會計員工憑借指定帳號登陸系統(tǒng);第二步:安排任務(wù)，企業(yè)會計員工根據(jù)企業(yè)當(dāng)天的會計工作計劃合理分配任務(wù)并上傳到系統(tǒng);第三步:選擇任務(wù)和進(jìn)行:學(xué)生根據(jù)需要自身需要，選擇合適的企業(yè)會計工作任務(wù)進(jìn)行，全程通過高清3D攝像頭等進(jìn)行，可隨時與企業(yè)會計員工進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)；第四步:任務(wù)結(jié)束。
[0031]上面對本專利的較佳實(shí)施方式作了詳細(xì)說明，但是本專利并不限于上述實(shí)施方式，在本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員所具備的知識范圍內(nèi)，還可以在不脫離本專利宗旨的前提下做出各種變化。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種會計教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，本系統(tǒng)的工作原理包括以下幾個步驟:第一步，掃描會計憑證資料原件，搜集會計教學(xué)視頻;第二步，對會計憑證資料原件和會計教學(xué)視頻的內(nèi)容進(jìn)行技術(shù)處理;第三步，對技術(shù)處理后的內(nèi)容按照會計教學(xué)類別進(jìn)行分類;第四步，交互式仿真教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計;第五步，真實(shí)環(huán)境遠(yuǎn)程操作教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計;第六步，。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的會計教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，所述掃描會計憑證資料原件，包括企業(yè)整套會計憑證資料原件和往年會計實(shí)務(wù)試題中的會計憑證資料原件。3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的會計教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，所述會計憑證資料原件，每天進(jìn)行人工采集的實(shí)時更新和補(bǔ)充。4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的會計教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，所述會計教學(xué)視頻，包括學(xué)校教師講課的實(shí)錄和企業(yè)會計操作的實(shí)錄。5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的會計教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，所述對會計憑證資料原件上的內(nèi)容進(jìn)行技術(shù)處理，采用計算機(jī)輔助OCR識別和人工識別校正。6.根據(jù)權(quán)利要求5所述的會計教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，所述交互式仿真教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計，包括學(xué)習(xí)端、教學(xué)端、網(wǎng)絡(luò)交互服務(wù)端、反饋服務(wù)端。7.根據(jù)權(quán)利要求6所述的會計教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，所述真實(shí)環(huán)境遠(yuǎn)程操作教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計，包括任務(wù)接收模塊、人機(jī)操作模塊、中央處理器、數(shù)據(jù)共享模塊及語音模塊。
【文檔編號】G09B5/14GK105976660SQ201610410681
【公開日】2016年9月28日
【申請日】2016年6月12日
【發(fā)明人】支慧, 衛(wèi)愛華, 王小林, 魏海麗
【申請人】河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院