專利名稱：英語教學(xué)用具的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
英語教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域:本實(shí)用新型涉及一種英語教學(xué)用具。
背景技術(shù)：
:目前，在英語單詞學(xué)習(xí)中，沒有英語教學(xué)用具，學(xué)習(xí)不直觀，學(xué)生在背英語單詞時(shí)，一般都是在背漢語意思，不是利用一個(gè)已經(jīng)學(xué)過的簡單的同義詞來幫助記憶，背單詞枯燥，很難產(chǎn)生深刻的記憶，不利于英語單詞的學(xué)習(xí)。發(fā)明內(nèi)容:本實(shí)用新型的目的在于克服上述缺點(diǎn)，提供一種英語教學(xué)用具，它主要解決了在英語單詞學(xué)習(xí)中，沒有英語教學(xué)用具，學(xué)習(xí)不直觀，背單詞枯燥，很難產(chǎn)生深刻記憶等問題。本實(shí)用新型的目的是這樣實(shí)現(xiàn)的，英語教學(xué)用具由:第一圓筒、活動擋板、第二圓筒、顯示窗、軸、搖柄、支架、中英文顯示條、單詞顯示條構(gòu)成。第一圓筒和第二圓筒通過軸插裝在一起，并固定在支架上，顯示窗一端固定在第一圓筒的一側(cè)，另一端固定在第二圓筒的一側(cè)，顯示窗上裝有活動擋板，中英文顯示條纏繞在第二圓筒上，單詞顯示條纏繞在第一圓筒上，搖柄安裝在軸上。該產(chǎn)品結(jié)構(gòu)簡單，設(shè)計(jì)合理，它利用英語單詞中英文轉(zhuǎn)換的教具，解決了學(xué)習(xí)英語單詞記憶過程中記住了英語形式忘了漢語意思或者只記住了漢語意思又找不到對應(yīng)的英語形式，學(xué)習(xí)直觀，趣味性強(qiáng)，記憶效果好，有利于英語單詞的記憶和學(xué)習(xí)。


:附圖1是本實(shí)用新型英語教學(xué)用具的結(jié)構(gòu)示意圖。I一第一圓筒 2—活動擋板 3—第二圓筒4 一顯示窗 5—軸 6—搖柄 7—支架8一中英文顯不條 9一單詞顯不條具體實(shí)施方式
:
以下結(jié)合附圖詳細(xì)說明本實(shí)用新型的最佳實(shí)施例，英語教學(xué)用具由:第一圓筒1、活動擋板2、第二圓筒3、顯示窗4、軸5、搖柄6、支架7、中英文顯示條8、單詞顯示條9構(gòu)成。第一圓筒I和第二圓筒3通過軸5插裝在一起，并固定在支架7上，顯示窗4 一端固定在第一圓筒I的一側(cè)，另一端固定在第二圓筒3的一側(cè),顯不窗4上裝有活動擋板2，中英文顯示條8纏繞在第二圓筒3上，單詞顯示條9纏繞在第一圓筒I上，搖柄6安裝在軸5上。
權(quán)利要求1.一種英語教學(xué)用具，它由:第一圓筒(I)、活動擋板(2)、第二圓筒(3)、顯示窗(4)、軸(5)、搖柄(6)、支架(7)、中英文顯示條(8)、單詞顯示條(9)構(gòu)成，其特征在于:第一圓筒(I)和第二圓筒(3)通過軸(5)插裝在一起,并固定在支架(7)上,顯示窗(4) 一端固定在第一圓筒(I)的一側(cè)，另一端固定在第二圓筒(3)的一側(cè)，顯示窗(4)上裝有活動擋板(2)，中英文顯示條(8)纏繞在第二圓筒(3)上，單詞顯示條(9)纏繞在第一圓筒(I)上，搖柄(6)安裝在軸(5)上。
專利摘要本實(shí)用新型涉及一種英語教學(xué)用具，它由:第一圓筒、活動擋板、第二圓筒、顯示窗、軸、搖柄、支架、中英文顯示條、單詞顯示條構(gòu)成。第一圓筒和第二圓筒通過軸插裝在一起，并固定在支架上，顯示窗一端固定在第一圓筒的一側(cè)，另一端固定在第二圓筒的一側(cè)，顯示窗上裝有活動擋板，中英文顯示條纏繞在第二圓筒上，單詞顯示條纏繞在第一圓筒上，搖柄安裝在軸上。該產(chǎn)品結(jié)構(gòu)簡單，設(shè)計(jì)合理，它利用英語單詞中英文轉(zhuǎn)換的教具，解決了學(xué)習(xí)英語單詞記憶過程中記住了英語形式忘了漢語意思或者只記住了漢語意思又找不到對應(yīng)的英語形式，學(xué)習(xí)直觀，趣味性強(qiáng)，記憶效果好，有利于英語單詞的記憶和學(xué)習(xí)。
文檔編號G09B19/06GK202929894SQ20122064808
公開日2013年5月8日 申請日期2012年11月30日 優(yōu)先權(quán)日2012年11月30日
發(fā)明者張麗娜, 白雪, 王艷偉, 宋麗偉, 趙丹丹, 楊雪 申請人:佳木斯大學(xué)