專利名稱：一種互動(dòng)問(wèn)答裝置及其處理方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及ー種互動(dòng)問(wèn)答裝置及其處理方法，尤指問(wèn)答裝置辨識(shí)圖卡后，利用觸控模塊、儲(chǔ)存模塊及通知模塊來(lái)進(jìn)行操控及得到提示，不僅可讓兒童或幼兒可進(jìn)行學(xué)習(xí)及評(píng)量成果，又可提高兒童或幼兒閱讀及使用的意愿。
背景技術(shù)：
目前，各個(gè)家庭隨著小孩子的出生，便會(huì)針對(duì)小孩子進(jìn)行各方面的教育及引導(dǎo)，隨著生活中的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，在幼兒或兒童時(shí)代家長(zhǎng)便會(huì)希望小孩子不僅是單純的玩玩具，而是可在游玩過(guò)程中學(xué)習(xí)到ー些知識(shí)，由于一般的玩具并不具有學(xué)習(xí)效果，所以許多廠商便紛紛針對(duì)此一市場(chǎng)研發(fā)相關(guān)產(chǎn)品。然而，為小孩子設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)器具很多，請(qǐng)參閱圖11所示，其中一種發(fā)展很久的器具是具有復(fù)數(shù)張卡片A (通常附有圖形或文字)及一臺(tái)操作機(jī)器B，操作方式是讓小孩子挑選其中一張卡片A置入操作機(jī)器中B，卡片A上為具有復(fù)數(shù)圖文Al及復(fù)數(shù)顏色標(biāo)記All，卡片A右側(cè)為具有復(fù)數(shù)答案A2，操作機(jī)器B上方具有供卡片A插入的插槽BI，操作機(jī)器B并于插槽BI下方設(shè)有復(fù)數(shù)置放槽B2，復(fù)數(shù)置放槽連通有滑軌B3，滑軌B3由下方延伸并彎折后朝上延伸位于插槽BI右方，且滑軌B3對(duì)正卡片A上各答案A2處又延伸有復(fù)數(shù)停放槽B4，且各置放槽B2分別裝設(shè)有可滑動(dòng)之色塊B5。由于卡片A上各圖文Al旁都有具不同顔色之標(biāo)記All，且復(fù)數(shù)色塊B5之顔色為對(duì)應(yīng)于復(fù)數(shù)顔色標(biāo)記All，當(dāng)小孩子使用時(shí)，選擇卡片A上的ー圖文Al，再由復(fù)數(shù)答案A2中選出相對(duì)應(yīng)之答案A2，此時(shí)，便可依照?qǐng)D文Al旁的顔色標(biāo)記All選擇相同顔色的色塊B5，將色塊B5由置放槽B2上移至滑軌B3，且沿著滑軌B3朝右再朝上滑移，并于色塊B5移動(dòng)到對(duì)正所選答案A2之旁邊后，將色塊B5移動(dòng)進(jìn)入停放槽B4中，透過(guò)此方式重復(fù)動(dòng)作直到所有色塊B5都移動(dòng)到復(fù)數(shù)答案A2右方的停放槽B4中，便完成使用，家長(zhǎng)或老師再依照結(jié)果教導(dǎo)小孩子，而當(dāng)結(jié)束使用或更換卡片A吋，則需將各色塊B5 —一移動(dòng)回到各置放槽B2中。目前的學(xué)習(xí)器具因?yàn)闊o(wú)法讓小孩子自行得知回答的正確與否，所以旁邊必須有家長(zhǎng)或老師在場(chǎng)，才有辦法針對(duì)結(jié)果對(duì)小孩子進(jìn)行教導(dǎo)改進(jìn)，而若家長(zhǎng)或老師不在場(chǎng)時(shí)，僅能當(dāng)作一般玩具使用，且因?yàn)樾『⒆尤菀妆宦暪庑Ч?，此種學(xué)習(xí)器具因?yàn)閱握{(diào)、簡(jiǎn)單，所以無(wú)法引發(fā)小孩子學(xué)習(xí)的意愿；當(dāng)使用完畢時(shí)，需將各色塊B5由停放槽B4中透過(guò)滑軌B3一一移動(dòng)回到各置放槽B2中，才可再插入另ー卡片A進(jìn)行使用，由于此方式雖對(duì)于成人來(lái)說(shuō)十分簡(jiǎn)單，但對(duì)幼兒或兒童卻是有難度的，必須先經(jīng)過(guò)教導(dǎo)，才能讓幼兒或兒童自行操作，所以在使用上不方便。上述習(xí)用的學(xué)習(xí)器具，因具有諸多問(wèn)題與缺失，此即為本發(fā)明人與從事此行業(yè)者 所亟欲改善之目標(biāo)所在。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明解決的技術(shù)問(wèn)題是提供提供一種通過(guò)基座容置空間中的電路板電性連接有對(duì)正容置槽右側(cè)及下側(cè)的觸控裝置，讓觸控裝置的體積縮小以減少占用空間來(lái)縮減基座體積，進(jìn)而達(dá)到降低產(chǎn)品生產(chǎn)成本及產(chǎn)品輕薄化之目的。本發(fā)明解決其技術(shù)問(wèn)題所采取的技術(shù)方案是ー種互動(dòng)問(wèn)答裝置，包括問(wèn)答裝置及復(fù)數(shù)圖卡，其中該問(wèn)答裝置包括基座和主控模塊，在基座上表面凹設(shè)有收納圖卡的容置槽，所述主控模塊電性連接有位于該容置槽ー側(cè)的頁(yè)面辨識(shí)模塊、位于該容置槽底部的觸控模塊、儲(chǔ)存模塊和通知模塊，同時(shí)，該主控模塊電性連接有提供電路電源的電カ模塊；所述通知模塊具有位于容置槽外區(qū)域的答案燈組，該主控模塊又電性連接有位于該容置槽外區(qū)域的按鍵模塊，該按鍵模塊具有ー個(gè)或ー個(gè)以上的按鍵；該復(fù)數(shù)圖卡ー側(cè)為具有置入該容置槽后 對(duì)正該頁(yè)面辨識(shí)模塊的辨識(shí)部，所述圖卡遠(yuǎn)離答案燈組的ー側(cè)設(shè)有問(wèn)題圖文部和位于其周圍的復(fù)數(shù)透光部，該圖卡鄰近的答案燈組ー側(cè)設(shè)有對(duì)應(yīng)于該答案燈組的答案圖文部。進(jìn)ー步的，所述通知模塊還包含有位于容置槽之外任一區(qū)域的發(fā)聲模塊。進(jìn)ー步的，在圖卡上，位于答案圖文部和問(wèn)題圖文部之外的區(qū)域還設(shè)有出題部、答案檢測(cè)部和音量調(diào)整部，在所述問(wèn)題圖文部的周圍設(shè)有不同顔色的復(fù)數(shù)標(biāo)志。更進(jìn)一歩，所述儲(chǔ)存模塊為存儲(chǔ)器或記憶卡中的ー種。進(jìn)ー步的，所述辨識(shí)部可為復(fù)數(shù)辨識(shí)孔或是ニ維條形碼，且該頁(yè)面辨識(shí)模塊可為對(duì)應(yīng)各辨識(shí)孔的復(fù)數(shù)光傳感器或擷取ニ維條形碼影像得到對(duì)應(yīng)碼的光學(xué)讀取頭。進(jìn)ー步的，所述圖卡可為復(fù)數(shù)張單ー圖卡或是復(fù)數(shù)圖卡裝訂成冊(cè)；所述答案燈組可設(shè)有呈單排或ニ排的復(fù)數(shù)發(fā)光元件.再進(jìn)ー步，所述容置槽的下方及鄰近該答案燈組的側(cè)邊設(shè)有呈L型的觸控模塊，且該圖卡在問(wèn)題圖文部下方具觸控模塊處設(shè)有具不同顔色的復(fù)數(shù)問(wèn)題點(diǎn)選塊，且復(fù)數(shù)問(wèn)題點(diǎn)選塊的上方或下方則可設(shè)有功能設(shè)定部。一種基于互動(dòng)問(wèn)答裝置的處理方法，其流程步驟為(AOl)開(kāi)啟；(A02)待機(jī)；(A03)該問(wèn)答裝置的頁(yè)面辨識(shí)模塊是否偵測(cè)到有該圖卡置入該基座之該容置槽內(nèi)？若為是，則進(jìn)行步驟(A04)，若為否，則進(jìn)行步驟(A02)；(A04)該問(wèn)答裝置的頁(yè)面辨識(shí)模塊辨識(shí)該圖卡的辨識(shí)部，并提供該圖卡相對(duì)應(yīng)碼值至該主控模塊；(A05)該主控模塊進(jìn)入互動(dòng)模式；(A06)該主控模塊是否接收到問(wèn)答結(jié)束訊號(hào)？若為是，則進(jìn)行步驟(A07)，若為否，則進(jìn)行步驟(A05)；(A07)該主控模塊由該儲(chǔ)存模塊中找尋相對(duì)應(yīng)檔案資料來(lái)進(jìn)行比對(duì)，再依照比對(duì)結(jié)果傳送訊號(hào)至該通知模塊顯示相對(duì)應(yīng)之發(fā)光效果；(A08)該主控模塊是否接收到繼續(xù)訊號(hào)？若為是，則進(jìn)行步驟(A05)，若為否，則進(jìn)行步驟(A09)；(A09)結(jié)束。進(jìn)ー步的，所述主控模塊進(jìn)入互動(dòng)模式后，該主控模塊接收到出題訊號(hào)，該主控模塊接收到該觸控模塊所發(fā)送的題目訊號(hào)，根據(jù)題目訊號(hào)內(nèi)的坐標(biāo)在該儲(chǔ)存模塊中找尋相對(duì)應(yīng)檔案，并依檔案內(nèi)容控制該通知模塊發(fā)出相對(duì)應(yīng)之發(fā)光效果，該主控模塊接收到該觸控模塊所發(fā)送的答案訊號(hào)，根據(jù)答案訊號(hào)內(nèi)的坐標(biāo)在該儲(chǔ)存模塊中找尋相對(duì)應(yīng)檔案，并依檔案內(nèi)容控制該通知模塊發(fā)出相對(duì)應(yīng)的發(fā)光效果，再進(jìn)行步驟(A06)。更進(jìn)一歩的，所述出題訊號(hào)可由該問(wèn)答裝置的觸控模塊或主控模塊電性連接的按鍵模塊發(fā)出；問(wèn)答結(jié)束訊號(hào)可由問(wèn)答裝置的觸控模塊或主控模塊電性連接的按鍵模塊發(fā)出。 采用上述結(jié)構(gòu)后，其目的是I)該兒童或幼兒利用問(wèn)答裝置的觸控模塊操作時(shí)，通知模塊發(fā)出相對(duì)應(yīng)燈號(hào)或聲音的提示，便可讓兒童或幼兒因圖卡的圖文表示及問(wèn)答裝置的聲光提示而產(chǎn)生閱讀及使用的興趣，更可于使用中讓兒童或幼兒學(xué)習(xí)及評(píng)量成果，且使用上更為簡(jiǎn)易方便。2)該問(wèn)答裝置及圖卡使用時(shí)，僅利用觸發(fā)觸控模塊產(chǎn)生訊號(hào)，及通知模塊發(fā)出相對(duì)應(yīng)的燈號(hào)或聲音來(lái)進(jìn)行提示，而不需使用熒幕、連接電視或連接熒幕，不僅可讓問(wèn)答裝置及圖卡具有攜帯方便的優(yōu)勢(shì)，且達(dá)到避免長(zhǎng)時(shí)間觀看熒幕而影響視カ及發(fā)育之目的，更可確實(shí)的降低產(chǎn)品生產(chǎn)成本。3)該問(wèn)答裝置的主控模塊電性連接有儲(chǔ)存模塊，操作者可透過(guò)購(gòu)買具不同內(nèi)容的復(fù)數(shù)新圖卡，及插入不同記憶卡或連接計(jì)算機(jī)、影音播放機(jī)、電視等外部裝置更新儲(chǔ)存模塊內(nèi)容，因可隨著不同年齡的兒童或幼兒購(gòu)買及置放不同圖卡，且可透過(guò)不同的復(fù)數(shù)圖卡讓兒童或幼兒學(xué)習(xí)不同內(nèi)容，即可重覆使用問(wèn)答裝置，進(jìn)而達(dá)到提升產(chǎn)品使用壽命之目的。4)該圖卡設(shè)有具不同顔色的復(fù)數(shù)標(biāo)志，問(wèn)答裝置的答案燈組則可顯示不同顔色的燈號(hào)來(lái)對(duì)應(yīng)，藉此簡(jiǎn)化原本問(wèn)題燈組的復(fù)雜組裝步驟，且問(wèn)答裝置的容置槽又可設(shè)有L型之觸控模塊,藉此縮小觸控模塊的體積來(lái)降低購(gòu)買成本,進(jìn)而可達(dá)到降低產(chǎn)品生產(chǎn)成本之目的。


圖I為本發(fā)明的立體示意圖；圖2為本發(fā)明的互動(dòng)問(wèn)答裝置內(nèi)電性連接模塊示意圖；圖3為本發(fā)明使用步驟流程圖；圖4為本發(fā)明使用時(shí)的示意圖一；圖5為本發(fā)明使用時(shí)的示意圖ニ；圖6為本發(fā)明使用時(shí)的示意圖三圖7為本發(fā)明使用時(shí)的示意圖四；圖8為本發(fā)明中圖卡具體使用時(shí)的俯視圖；圖9為本發(fā)明中圖卡另一實(shí)施例的俯視圖‘圖10為本發(fā)明中圖卡再一實(shí)施例的立體圖；圖11為已用裝置的俯視圖。圖中1、問(wèn)答裝置 11、基座 111、容置槽 12、主控模塊 121、頁(yè)面辨識(shí)模塊122、觸控模塊123、存儲(chǔ)模塊124、通知模塊1241、問(wèn)題燈組1242、答案燈組1243、發(fā)聲燈組125、按鍵模塊126、電カ模塊2、圖卡21、辨識(shí)部22、問(wèn)題圖文部221、透光部222、標(biāo)志223、問(wèn)題點(diǎn)選塊13、答案圖文部24、出題部25、答案檢測(cè)部26、音量調(diào)整部27、功能設(shè)定部3、手部A、卡片Al、圖文All、標(biāo)記A2、答案B、操作機(jī)器BI、插槽B2、置放槽B3、滑軌B4、停放槽B5、色塊。
具體實(shí)施例方式請(qǐng)參閱圖1-4所示，由圖中可以清楚看出，其互動(dòng)問(wèn)答裝置包括問(wèn)答裝置I及復(fù)數(shù)圖卡2，其中該問(wèn)答裝置I在基座11上表面凹設(shè)有收納圖卡2的容置槽111，且基座11內(nèi)以主控模塊12電性連接有位于容置槽111 ー側(cè)的頁(yè)面辨識(shí)模塊121、位于容置槽111底部的觸控模塊122、儲(chǔ)存模塊123及通知模塊124，通知模塊124具有位于觸控模塊122下方的問(wèn)題燈組1241、位于基座11上表面容置槽111之外區(qū)域的答案燈組1242及位于基座11容置槽111之外任一區(qū)域的發(fā)聲模塊1243，主控模塊12又電性連接有位于基座11上表面容置槽111之外區(qū)域的按鍵模塊125及供應(yīng)所有電路電源的電カ模塊126，按鍵模塊125具有一個(gè)或ー個(gè)以上的按鍵。該復(fù)數(shù)圖卡2 —側(cè)為具有置入容置槽111后對(duì)正頁(yè)面辨識(shí)模塊121的辨識(shí)部21,圖卡2遠(yuǎn)離答案燈組1242 —側(cè)設(shè)有問(wèn)題圖文部22及位于其周圍之復(fù)數(shù)透光部221，圖卡2鄰近答案燈組1242 —側(cè)則設(shè)有對(duì)應(yīng)于答案燈組1242的答案圖文部23。此外，除可于按鍵模塊125具有復(fù)數(shù)按鍵來(lái)發(fā)設(shè)相對(duì)應(yīng)出題訊號(hào)、答案檢視訊號(hào)、音量調(diào)整訊號(hào)及開(kāi)關(guān)電源，圖卡2上亦可于問(wèn)題圖文部22及答案圖文部23之外區(qū)域設(shè)有出題部24、答案檢視部25及音量調(diào)整部26，或是于圖卡2上設(shè)有出題部24、答案檢視部25或音量調(diào)整部26，而圖卡2上未設(shè)置的部分則以按鍵模塊125進(jìn)行操控，圖卡2上的出題部24、答案檢視部25或音量調(diào)整部26系透過(guò)不同位置觸發(fā)觸控模塊122，而傳送相對(duì)應(yīng)的訊號(hào)到主控模塊12，主控模塊12再進(jìn)入出題模式、從儲(chǔ)存模塊123內(nèi)的資料核對(duì)答案或控制發(fā)聲模塊1243的音量，上述問(wèn)答裝置I可利用復(fù)數(shù)按鍵或觸控模塊122來(lái)進(jìn)行問(wèn)答操控，其僅具發(fā)送訊號(hào)讓主控模塊12接收訊號(hào)后可進(jìn)行相對(duì)應(yīng)處理的功能即可，非因此即局限本發(fā)明之專利范圍，如利用其他修飾及等效結(jié)構(gòu)變化，均應(yīng)同理包含于本發(fā)明之專利范圍內(nèi)。請(qǐng)參閱圖1-7所示，由圖中可以清楚看出，本發(fā)明使用時(shí)之流程步驟為包括(400)開(kāi)啟。(401)待機(jī)。(402)問(wèn)答裝置I的頁(yè)面辨識(shí)模塊121是否偵測(cè)到有圖卡2置入基座11的容置槽111內(nèi)？若為是，則進(jìn)行步驟(403)，若為否，則進(jìn)行步驟(401)。(403)問(wèn)答裝置I的頁(yè)面辨識(shí)模塊121辨識(shí)圖卡2的辨識(shí)部21，并提供圖卡相對(duì)應(yīng)碼值至主控模塊12。(404)主控模塊12進(jìn)入互動(dòng)模式。(405)主控模塊12接收到觸控模塊122所發(fā)送之出題訊號(hào)。(406)主控模塊12接收到觸控模塊122所發(fā)送的題目訊號(hào)，根據(jù)題目訊號(hào)內(nèi)的坐標(biāo)在儲(chǔ)存模塊123中找尋相對(duì)應(yīng)檔案，并依檔案內(nèi)容控制通知模塊124發(fā)出相對(duì)應(yīng)之發(fā)光效果。(407)主控模塊12接收到觸控模塊122所發(fā)送的答案訊號(hào)，根據(jù)答案訊號(hào)內(nèi)的坐標(biāo)在儲(chǔ)存模塊123中找尋相對(duì)應(yīng)檔案，并依檔案內(nèi)容控制通知模塊124發(fā)出相對(duì)應(yīng)之發(fā)光效果。(408)主控模塊12是否接收到問(wèn)答結(jié)束訊號(hào)？若為是，則進(jìn)行步驟(409)，若為否，則進(jìn)行步驟(404)。(409)主控模塊12由儲(chǔ)存模塊123中找尋相對(duì)應(yīng)檔案資料來(lái)進(jìn)行比對(duì)，再依照比對(duì)結(jié)果傳送訊號(hào)至通知模塊124顯示相對(duì)應(yīng)的發(fā)光效果。 (410)主控模塊12是否接收到繼續(xù)訊號(hào)？若為是，則進(jìn)行步驟(404)，若為否，則進(jìn)行步驟(411)。(411)結(jié)束。由上述步驟可以得知，當(dāng)操作者使用本發(fā)明的問(wèn)答裝置I吋，將圖卡2置入問(wèn)答裝置I的容置槽111內(nèi)，讓頁(yè)面辨識(shí)模塊121辨識(shí)圖卡2的辨識(shí)部21，主控模塊12接收到頁(yè)面辨識(shí)模塊121所傳送的圖卡相對(duì)應(yīng)碼值后，便可進(jìn)入互動(dòng)模式，操作者便可用手部3碰觸于圖卡2的出題部24 (觸控模塊122可調(diào)整感應(yīng)強(qiáng)度，當(dāng)感應(yīng)強(qiáng)度調(diào)低吋，因感應(yīng)距離縮小則需手部3碰觸圖卡2才可感應(yīng)，當(dāng)感應(yīng)強(qiáng)度調(diào)高吋，因感應(yīng)距離增大則手部3距離圖卡2為5 15公分處便可感應(yīng))，再以手部3碰觸圖卡2問(wèn)題圖文部22內(nèi)的任一題目圖文，所碰觸之圖文周圍相對(duì)應(yīng)問(wèn)題燈組1241之發(fā)光元件便會(huì)發(fā)光，并讓光源穿過(guò)觸控模塊122及透光部221讓操作者觀看，操作者再以手部3碰觸圖卡2答案圖文部23之任一答案圖文，與答案圖文相對(duì)應(yīng)的答案燈組1242之發(fā)光元件也會(huì)隨之發(fā)光，操作者便可透過(guò)手部3碰觸答案檢視部25，主控模塊12便會(huì)針對(duì)題目訊號(hào)及答案訊號(hào)在儲(chǔ)存模塊123內(nèi)尋找相對(duì)應(yīng)之資料來(lái)進(jìn)行比對(duì)，且依照比對(duì)結(jié)果控制通知模塊124發(fā)出相對(duì)應(yīng)之聲音或發(fā)光效果，此吋，操作者便可透過(guò)手部3重新碰觸圖卡2問(wèn)題圖文部22內(nèi)的另ー題目圖文，再依上述方式進(jìn)行操作，此外，操作者亦可將圖卡2由容置槽111中取出，井置入另ー圖卡2或是結(jié)束使用問(wèn)答裝置I。上述之操作者是先碰觸圖卡2的出題部24及問(wèn)題圖文部22，讓觸控模塊122產(chǎn)生題目訊號(hào)及答案訊號(hào)，主控模塊12于接收到問(wèn)答結(jié)束訊號(hào)后，再由儲(chǔ)存模塊123中找尋相對(duì)應(yīng)檔案資料來(lái)進(jìn)行比對(duì)操作者所選擇的題目圖文及答案圖文是否正確，所以操作者除了可以先碰觸圖卡2之出題部24再碰觸問(wèn)題圖文部22之外，亦可變換順序而先碰觸圖卡2之問(wèn)題圖文部22再碰觸出題部24，其僅具產(chǎn)生題目訊號(hào)及答案訊號(hào)讓主控模塊12判斷答案對(duì)比于題目是否正確之功能即可，非因此即局限本發(fā)明之專利范圍，如利用其他修飾及等效結(jié)構(gòu)變化，均應(yīng)同理包含于本發(fā)明之專利范圍內(nèi)。請(qǐng)參閱圖1、2、8、9所示，由圖中可以清楚看出，該基座11的容置槽111可于ー側(cè)具有開(kāi)ロ讓圖卡2插入，或是不具有開(kāi)ロ讓讓圖卡2平放進(jìn)入；儲(chǔ)存模塊123可為存儲(chǔ)器或記憶卡，存儲(chǔ)器為可直接設(shè)置于問(wèn)答裝置I的基座11內(nèi)，而記憶卡則可直接設(shè)置于基座11內(nèi)，或是插設(shè)于基座11外壁面的槽孔來(lái)與內(nèi)部連接器電性連接，如記憶卡用外插方式，則當(dāng)操作者另外購(gòu)買不同內(nèi)容之圖卡2吋，則可直接更換插入相對(duì)應(yīng)之記憶卡，或是將記憶卡拔出進(jìn)行內(nèi)部資料更新，而若存儲(chǔ)器或記憶卡為設(shè)置于基座11內(nèi)時(shí)，則可將問(wèn)答裝置I連接計(jì)算機(jī)、影音播放器或電視等外部裝置來(lái)進(jìn)行內(nèi)容更新，即可重覆使用問(wèn)答裝置1，并可配合不同年齡之操作者購(gòu)買及置放不同圖卡2，進(jìn)而達(dá)到提升產(chǎn)品使用壽命之目的。另，該圖卡2的辨識(shí)部21可為復(fù)數(shù)辨識(shí)孔或是ニ維條形碼，圖卡2上可設(shè)有復(fù)數(shù)辨識(shí)孔，透過(guò)復(fù)數(shù)辨識(shí)孔的排列組合變化來(lái)代表不同號(hào)碼，頁(yè)面辨識(shí)模塊121則可具有復(fù)數(shù)光傳感器，透過(guò)復(fù)數(shù)光傳感器便可偵測(cè)到各辨識(shí)孔存在與否，以偵測(cè)得到復(fù)數(shù)辨識(shí)孔的排列組合，而當(dāng)圖卡2上設(shè)有ニ維條形碼時(shí)，頁(yè)面辨識(shí)模塊121則為光學(xué)讀取頭，透過(guò)光學(xué)讀取頭擷取影像來(lái)讀取ニ維條形碼得到對(duì)應(yīng)碼；再者，因?yàn)閳D卡2為以復(fù)數(shù)張成套進(jìn)行販?zhǔn)?，?fù)數(shù)圖卡2可為復(fù)數(shù)張單ー圖卡2或是復(fù)數(shù)圖卡2裝訂成冊(cè)。
上述的觸控模塊122可為電阻式、電容式或光學(xué)式之觸控板，且圖卡2之辨識(shí)部21可為辨識(shí)孔或是ニ維條形碼。再者，請(qǐng)參閱圖1、2、4所示，由圖中可以清楚看出，該通知模塊124除可設(shè)有問(wèn)題燈組1241及答案燈組1242，讓操作者選擇題目及答案后，利用光源方式提示操作者所選擇之題目或答案，亦可在答案檢視比對(duì)后透過(guò)光源顯示答案正確與否，或是以閃爍光源顯示答案錯(cuò)誤及穩(wěn)定光源顯示答案正確，此外，在利用問(wèn)題燈組1241及答案燈組1242顯示光源時(shí)，亦可進(jìn)ー步透過(guò)發(fā)聲模塊1243發(fā)出相對(duì)應(yīng)的聲音效果，上述通知模塊124，其僅具發(fā)出相對(duì)應(yīng)的光源或聲音來(lái)提示操作者之功能即可，非因此即局限本發(fā)明之專利范圍，如利用其他修飾及等效結(jié)構(gòu)變化，均應(yīng)同理包含于本發(fā)明之專利范圍內(nèi)。本發(fā)明的互動(dòng)問(wèn)答裝置及其處理方法，其操作者為兒童或幼兒，藉由觸控互動(dòng)問(wèn)答的方式可幫助兒童或幼兒學(xué)習(xí)并同時(shí)可評(píng)量學(xué)習(xí)成果，藉此訓(xùn)練幼童辨識(shí)顏色、手眼協(xié)調(diào)或理解思考等能力，又因?yàn)榫哂袌D文表示及聲光提示效果，便可提高操作者的閱讀及使用興趣，又因可避免使用熒幕，不僅可降低產(chǎn)品成本、重量來(lái)達(dá)到方便攜帯的效果，又可避免兒童或幼兒因長(zhǎng)時(shí)間觀看熒幕而發(fā)生影響視カ及發(fā)育之問(wèn)題。請(qǐng)?jiān)賲㈤唸DI和10所示，由圖中可以清楚看出，上述之圖卡2亦可不設(shè)有復(fù)數(shù)透光部221，則通知模塊124便不須設(shè)有問(wèn)題燈組1241，其可于圖卡2上設(shè)有具不同顔色之復(fù)數(shù)標(biāo)志222來(lái)替代，則選擇圖卡2問(wèn)題圖文部22的任一問(wèn)題圖文，且于答案圖文部23中選擇任一答案后，答案燈組1242便會(huì)亮起相對(duì)應(yīng)于問(wèn)題圖文旁標(biāo)志222顏色之燈號(hào)；問(wèn)答裝置I的答案燈組1242除了可以設(shè)有呈單排的復(fù)數(shù)發(fā)光元件，讓單ー發(fā)光元件可發(fā)出對(duì)應(yīng)標(biāo)志222顔色的燈號(hào)且進(jìn)行閃爍來(lái)提示答案正確與否之外，答案燈組1242亦可設(shè)有呈ニ排的復(fù)數(shù)發(fā)光元件，其中ー排的復(fù)數(shù)發(fā)光元件為發(fā)出對(duì)應(yīng)標(biāo)志222顔色的燈號(hào)，另ー排的復(fù)數(shù)發(fā)光元件為發(fā)出閃爍光源來(lái)提示答案正確與否，利用燈號(hào)分離可具有提示更為清楚之效果，其僅具提示使用者選擇了哪些問(wèn)題及答案的功能即可，非因此即局限本發(fā)明之專利范圍，如利用其他修飾及等效結(jié)構(gòu)變化，均應(yīng)同理包含于本發(fā)明之專利范圍內(nèi)。另，請(qǐng)?jiān)賲㈤唸DI和10所示，該問(wèn)答裝置I的容置槽111可僅于下方及鄰近答案燈組1242之側(cè)邊設(shè)有呈L型之觸控模塊122，且圖卡2亦可隨的更改，讓圖卡2的問(wèn)題圖文部22下方具觸控模塊122處設(shè)有具不同顔色的復(fù)數(shù)問(wèn)題點(diǎn)選塊223，且復(fù)數(shù)問(wèn)題點(diǎn)選塊223的上方或下方則可設(shè)有功能設(shè)定部27，讓復(fù)數(shù)問(wèn)題點(diǎn)選塊223分別對(duì)應(yīng)問(wèn)題圖文部22之復(fù)數(shù)標(biāo)志222，則使用者便可依照所想選擇的問(wèn)題圖文標(biāo)志顏色碰觸具相同顔色的問(wèn)題點(diǎn)選塊223來(lái)選取問(wèn)題，并可于圖卡2的問(wèn)題圖文部22右方設(shè)有對(duì)正觸控模塊122的答案圖文部23，即可藉由碰觸答案圖文部23讓問(wèn)答裝置I進(jìn)行后續(xù)處理，由于L型觸控模塊122具有體積小之優(yōu)勢(shì)，便可在不影響使用觸控的狀態(tài)下，減少產(chǎn)品生產(chǎn)成本。上述本發(fā)明之互動(dòng)問(wèn)答裝置及其處理方法于實(shí)際使用時(shí)，為具有下列各項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)，如
I)該問(wèn)答裝置I透過(guò)通知模塊124發(fā)出燈號(hào)或聲音，讓操作者可以在利用觸控模塊122進(jìn)行操作中得到相對(duì)應(yīng)的提示，且由于操作者為兒童或幼兒，不僅可讓兒童或幼兒學(xué)習(xí)及評(píng)量成果，且透過(guò)圖文表示及聲光提示又可提高兒童或幼兒之閱讀及使用興趣，且使用上也更為簡(jiǎn)易方便。2)該問(wèn)答裝置I及圖卡2在使用時(shí)，僅利用通知模塊124發(fā)出相對(duì)應(yīng)之燈號(hào)或聲音來(lái)進(jìn)行提示，而避免了使用熒幕，所以兒童或幼兒便不會(huì)有長(zhǎng)時(shí)間使用而影響視カ及發(fā)育，且又可降低產(chǎn)品成本。3)該問(wèn)答裝置I置入圖卡2后，且利用頁(yè)面辨識(shí)模塊121辨識(shí)圖卡2之辨識(shí)部21后，操作者便可透過(guò)碰觸圖卡2上相對(duì)應(yīng)位置來(lái)觸發(fā)觸控模塊122產(chǎn)生訊號(hào)，或是按壓?jiǎn)柎鹧b置I之按鍵模塊125，讓通知模塊124發(fā)出相對(duì)應(yīng)之燈號(hào)或聲音，便可進(jìn)行使用，因?yàn)閱?wèn)答裝置I不須連接電視或熒幕便可使用，所以問(wèn)答裝置I及圖卡2具有方便攜帯使用之優(yōu)勢(shì)。4)該問(wèn)答裝置I的主控模塊12電性連接有儲(chǔ)存模塊123，當(dāng)消費(fèi)者購(gòu)買具不同內(nèi)容之新的復(fù)數(shù)圖卡2時(shí)，便可利用插入不同記憶卡或連接計(jì)算機(jī)、影音播放機(jī)、電視等外部裝置更新儲(chǔ)存模塊123內(nèi)容，不僅可讓問(wèn)答裝置I配合不同復(fù)數(shù)圖卡2讓不同年齡的兒童或幼兒使用，更可讓兒童或幼兒學(xué)習(xí)不同圖卡2之內(nèi)容。5)該圖卡2設(shè)有具不同顔色的復(fù)數(shù)標(biāo)志222，便可在問(wèn)答裝置I的答案燈組1242設(shè)有單排或ニ排的發(fā)光元件，來(lái)表示對(duì)應(yīng)所選問(wèn)題圖文旁標(biāo)志222顔色的燈號(hào)，及利用光源閃爍方式來(lái)提示答案正確與否，由于圖卡2結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化，且問(wèn)答裝置I的容置槽111或觸控模塊122底部也不須設(shè)置問(wèn)題燈組1241，便可降低問(wèn)答裝置I的制造組裝難度，進(jìn)而達(dá)到降低生產(chǎn)成本之目的。6)該問(wèn)答裝置I的容置槽111可于下方及鄰近答案燈組1242之側(cè)邊設(shè)有呈L型的觸控模塊122，圖卡2僅需于問(wèn)題圖文部22下方具觸控模塊122處設(shè)有具不同顔色之復(fù)數(shù)問(wèn)題點(diǎn)選塊223即可對(duì)應(yīng)使用，由于L型觸控模塊122縮小了原本需布滿容置槽111的體積,且其體積與成本大小成正比,故可達(dá)到降低產(chǎn)品生產(chǎn)成本之目的。故，本發(fā)明為主要針對(duì)互動(dòng)問(wèn)答裝置及其處理方法，而可于問(wèn)答裝置I的基座11上表面容置槽111置入圖卡2，問(wèn)答裝置I內(nèi)主控模塊12電性連接之頁(yè)面辨識(shí)模塊121辨識(shí)圖卡2之辨識(shí)部21后，便可利用主控模塊12電性連接的觸控模塊122及儲(chǔ)存模塊123進(jìn)行操作，且主控模塊12電性連接的通知模塊124又可發(fā)出相對(duì)應(yīng)燈號(hào)或聲音進(jìn)行提示，以供兒童或幼兒學(xué)習(xí)及評(píng)量成果，且可提高閱讀及使用興趣為主要保護(hù)重點(diǎn)，乃僅使問(wèn)答裝置I及圖卡2使用時(shí)不需熒幕，長(zhǎng)時(shí)間使用后便不會(huì)影響兒童或幼兒之視カ及發(fā)育，并具 有降低產(chǎn)品成本的優(yōu)勢(shì)，以上所述僅為本發(fā)明之較佳實(shí)施例而已，非因此即局限本發(fā)明之專利范圍，故舉凡運(yùn)用本發(fā)明說(shuō)明書及圖式內(nèi)容所為之簡(jiǎn)易修飾及等效結(jié)構(gòu)變化，均應(yīng)同理包含于本發(fā)明之專利范圍內(nèi)。
權(quán)利要求
1.一種互動(dòng)問(wèn)答裝置，包括問(wèn)答裝置(I)及復(fù)數(shù)圖卡(2)，其中該問(wèn)答裝置(I)包括基座(11)和主控模塊(12)，在基座(11)上表面凹設(shè)有收納圖卡的容置槽(111)，所述主控模塊(12)電性連接有位于該容置槽一側(cè)的頁(yè)面辨識(shí)模塊(121)、位于該容置槽底部的觸控模塊(122)、儲(chǔ)存模塊(123)和通知模塊(124)，同時(shí)，該主控模塊(12)電性連接有提供電路電源的電力模塊(126);所述通知模塊(124)具有位于容置槽外區(qū)域的答案燈組(1242)，該主控模塊(12)又電性連接有位于該容置槽外區(qū)域的按鍵模塊(125)，該按鍵模塊(125)具有一個(gè)或一個(gè)以上的按鍵；該復(fù)數(shù)圖卡(2) —側(cè)為具有置入該容置槽后對(duì)正該頁(yè)面辨識(shí)模塊的辨識(shí)部(21)，所述圖卡(2)遠(yuǎn)離答案燈組(1242)的一側(cè)設(shè)有問(wèn)題圖文部(22)和位于其周圍的復(fù)數(shù)透光部(221)，該圖卡鄰近的答案燈組(1242) —側(cè)設(shè)有對(duì)應(yīng)于該答案燈組的答案圖文部(23)。
2.根據(jù)權(quán)利要求I所述的互動(dòng)問(wèn)答裝置，其特征在于所述通知模塊(124)還包含有位于容置槽之外任一區(qū)域的發(fā)聲模塊(1243)。
3.根據(jù)權(quán)利要求I所述的互動(dòng)問(wèn)答裝置，其特征在于在圖卡(2)上，位于答案圖文部(23)和問(wèn)題圖文部(22)之外的區(qū)域還設(shè)有出題部(24)、答案檢測(cè)部(25)和音量調(diào)整部(26)，在所述問(wèn)題圖文部(22)的周圍設(shè)有不同顏色的復(fù)數(shù)標(biāo)志(222)。
4.根據(jù)權(quán)利要求I所述的互動(dòng)問(wèn)答裝置，其特征在于所述儲(chǔ)存模塊(123)為存儲(chǔ)器或記憶卡中的一種。
5.根據(jù)權(quán)利要求I所述的互動(dòng)問(wèn)答裝置，其特征在于所述辨識(shí)部(21)可為復(fù)數(shù)辨識(shí)孔或是二維條形碼，且該頁(yè)面辨識(shí)模塊(121)可為對(duì)應(yīng)各辨識(shí)孔的復(fù)數(shù)光傳感器或擷取二維條形碼影像得到對(duì)應(yīng)碼的光學(xué)讀取頭。
6.根據(jù)權(quán)利要求I所述的互動(dòng)問(wèn)答裝置，其特征在于所述圖卡(2)可為復(fù)數(shù)張單一圖卡或是復(fù)數(shù)圖卡裝訂成冊(cè)；所述答案燈組(1242)可設(shè)有呈單排或二排的復(fù)數(shù)發(fā)光元件。
7.根據(jù)權(quán)利要求I所述的互動(dòng)問(wèn)答裝置，其特征在于所述容置槽(111)的下方及鄰近該答案燈組的側(cè)邊設(shè)有呈L型的觸控模塊(122)，且該圖卡在問(wèn)題圖文部(22)下方具觸控模塊處設(shè)有具不同顏色的復(fù)數(shù)問(wèn)題點(diǎn)選塊(223)，且復(fù)數(shù)問(wèn)題點(diǎn)選塊(223)的上方或下方則可設(shè)有功能設(shè)定部(27)。
8.一種基于互動(dòng)問(wèn)答裝置的處理方法，其流程步驟為 (AOl)開(kāi)啟； (A02)待機(jī)； (A03)該問(wèn)答裝置的頁(yè)面辨識(shí)模塊是否偵測(cè)到有該圖卡置入該基座的該容置槽內(nèi)？若為是，則進(jìn)行步驟(A04)，若為否，則進(jìn)行步驟(A02)； (A04)該問(wèn)答裝置的頁(yè)面辨識(shí)模塊辨識(shí)該圖卡的辨識(shí)部，并提供該圖卡相對(duì)應(yīng)碼值至該主控模塊； (A05)該主控模塊進(jìn)入互動(dòng)模式； (A06)該主控模塊是否接收到問(wèn)答結(jié)束訊號(hào)？若為是，則進(jìn)行步驟(A07)，若為否，則進(jìn)行步驟(A05)； (A07)該主控模塊由該儲(chǔ)存模塊中找尋相對(duì)應(yīng)檔案資料來(lái)進(jìn)行比對(duì)，再依照比對(duì)結(jié)果傳送訊號(hào)至該通知模塊顯示相對(duì)應(yīng)之發(fā)光效果； (A08)該主控模塊是否接收到繼續(xù)訊號(hào)？若為是，則進(jìn)行步驟(A05)，若為否，則進(jìn)行步驟(A09)； (A09)結(jié)束。
9.根據(jù)權(quán)利要求8所述的基于互動(dòng)問(wèn)答裝置的處理方法，其特征在于所述主控模塊進(jìn)入互動(dòng)模式后，該主控模塊接收到出題訊號(hào)，該主控模塊接收到該觸控模塊所發(fā)送之題目訊號(hào)，根據(jù)題目訊號(hào)內(nèi)的坐標(biāo)在該儲(chǔ)存模塊中找尋相對(duì)應(yīng)檔案，并依檔案內(nèi)容控制該通知模塊發(fā)出相對(duì)應(yīng)之發(fā)光效果，該主控模塊接收到該觸控模塊所發(fā)送的答案訊號(hào)，根據(jù)答案訊號(hào)內(nèi)的坐標(biāo)在該儲(chǔ)存模塊中找尋相對(duì)應(yīng)檔案，并依檔案內(nèi)容控制該通知模塊發(fā)出相對(duì)應(yīng)的發(fā)光效果，再進(jìn)行步驟(A06)。
10.根據(jù)權(quán)利要求8所述的基于互動(dòng)問(wèn)答裝置的處理方法，其特征在于所述出題訊號(hào)可由該問(wèn)答裝置的觸控模塊(122)或主控模塊(12)電性連接的按鍵模塊發(fā)出；問(wèn)答結(jié)束訊號(hào)可由問(wèn)答裝置的觸控模塊(122)或主控模塊(12)電性連接的按鍵模塊發(fā)出。
全文摘要
本發(fā)明涉及一種互動(dòng)問(wèn)答裝置及其處理方法，包括問(wèn)答裝置及復(fù)數(shù)圖卡，其中該問(wèn)答裝置包括基座和主控模塊，在基座上表面的容置槽中置入圖卡，且問(wèn)答裝置利用頁(yè)面辨識(shí)模塊辨識(shí)圖卡后，提供圖卡相對(duì)應(yīng)碼值到主控模塊后，主控模塊便會(huì)進(jìn)入互動(dòng)模式，讓操作者透過(guò)觸控模塊進(jìn)行問(wèn)答操作，且問(wèn)答結(jié)束時(shí)主控模塊由儲(chǔ)存模塊中找尋相對(duì)應(yīng)檔案資料來(lái)進(jìn)行比對(duì)，再依照比對(duì)結(jié)果傳送訊號(hào)至通知模塊顯示相對(duì)應(yīng)的發(fā)光效果，便可透過(guò)圖文表示及聲光提示來(lái)提高兒童或幼兒之閱讀及使用興趣，同時(shí)達(dá)到讓兒童或幼兒學(xué)習(xí)及評(píng)量成果的效果，又因不需使用熒幕，便可避免產(chǎn)生長(zhǎng)時(shí)間使用影響兒童或幼兒的視力及發(fā)育，更可降低產(chǎn)品成本。
文檔編號(hào)G09B7/02GK102629424SQ20121012902
公開(kāi)日2012年8月8日 申請(qǐng)日期2012年4月28日 優(yōu)先權(quán)日2012年4月28日
發(fā)明者曹志宏, 簡(jiǎn)丞志, 簡(jiǎn)新航, 鄭智涌 申請(qǐng)人:蘇州鼎雅電子有限公司