專利名稱：一種折疊式數(shù)學教師用書本放置架的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及教學用具領(lǐng)域，尤其涉及一種折疊式數(shù)學教師用書本放置架。
背景技術(shù)：
數(shù)學教師在講解數(shù)學內(nèi)容時，往往涉及大量的數(shù)學公式、題干、圖例需要在黑板上書寫或繪制，這時教師一般選擇一手持書一手板書，這樣就造成教師在書寫或制圖時，手部不能靈活配合使用，這就給教學工作帶來很大麻煩，尤其是當尺子、圓規(guī)等教具都要使用時，由于使用的教具較多，就容易造成書寫的效率較低，對教學造成一定影響。因此，極有必要提供一種新型的折疊式數(shù)學教師用書本放置架，以解決現(xiàn)有技術(shù)存在的不足。
發(fā)明內(nèi)容本實用新型的目的是針對現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供一種設計合理、結(jié)構(gòu)簡單、使用方便，有效提高教學效率的折疊式數(shù)學教師用書本放置架。本實用新型的目的是通過以下技術(shù)方案實現(xiàn)的:一種折疊式數(shù)學教師用書本放置架，包括托板、支架和底座，所述托板的底面中央設有萬向連接球，萬向連接球的尾端與支架的首端鉸接，支架的尾端與底座的首端鉸接，所述底座頂面設有放置支架的長方形凹槽，底面四端各設有一個吸盤，所述托板的兩側(cè)邊上均設有固定書頁的彈性固定帶。作為本實用新型的進一步改進，所述支架呈長板狀結(jié)構(gòu)。本實用新型的有益效果是:本實用新型具有設計合理、結(jié)構(gòu)簡單、使用方便的特點，萬向連接球的設計可以根據(jù)需要調(diào)節(jié)托板的角度，托板兩側(cè)的彈性固定帶能夠固定兩側(cè)書頁，便于閱讀，支架與托板、底座都是通過鉸接的方式連接，便于折疊。

圖1為本實用新型折疊式數(shù)學教師用書本放置架的結(jié)構(gòu)示意圖其中，1-托板；2_萬向連接球；3-支架；4-底座；5_長方形凹槽；6-吸盤；7-彈性固定帶。
具體實施方式
為能清楚說明本方案的技術(shù)特點，下面通過一個具體實施方式
，并結(jié)合其附圖，對本方案進行闡述。通過附圖1可以看出，本方案的折疊式數(shù)學教師用書本放置架，包括托板1、支架3和底座4，所述托板I的底面中央設有萬向連接球2，萬向連接球2的尾端與支架3的首端鉸接，支架3的尾端與底座4的首端鉸接，所述底座4頂面設有放置支架3的長方形凹槽5，底面四端各設有一個吸盤6，所述托板I的兩側(cè)邊上均設有固定書頁的彈性固定帶7，所述支架3呈長板狀結(jié)構(gòu)。使用時，數(shù)學教師可以根據(jù)自己的實際需要固定該書本放置架，放置地點靈活，可固定于桌子椅子上，省時省力，提過了教學效率。[0011]本實用新型設計合理、結(jié)構(gòu)簡單、使用方便，使用時能夠牢固固定書本，有效提高了教師的教學效率，具有很好的推廣使用價值。
權(quán)利要求1.一種折疊式數(shù)學教師用書本放置架，包括托板(I)、支架(3)和底座(4)，其特征在于:所述托板(I)的底面中央設有萬向連接球(2)，萬向連接球(2)的尾端與支架(3)的首端鉸接，支架(3)的尾端與底座(4)的首端鉸接，所述底座(4)頂面設有放置支架(3)的長方形凹槽(5)，底面四端各設有一個吸盤￠)，所述托板(I)的兩側(cè)邊上均設有固定書頁的彈性固定帶(7)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的折疊式數(shù)學教師用書本放置架，其特征在于:所述支架(3)呈長板 狀結(jié)構(gòu)。
專利摘要本實用新型公開了一種折疊式數(shù)學教師用書本放置架，屬于教學用具領(lǐng)域。本實用新型的技術(shù)方案是包括托板、支架和底座，其特征是所述托板的底面中央設有萬向連接球，萬向連接球的尾端與支架的首端鉸接，支架的尾端與底座的首端鉸接，所述底座頂面設有放置支架的長方形凹槽，底面四端各設有一個吸盤，所述托板的兩側(cè)邊上均設有固定書頁的彈性固定帶。與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型設計合理、結(jié)構(gòu)簡單、使用方便，使用時能夠牢固固定書本，有效提高了教師的教學效率，具有很好的推廣使用價值。
文檔編號A47B23/00GK202919423SQ20122067426
公開日2013年5月8日 申請日期2012年12月10日 優(yōu)先權(quán)日2012年12月10日
發(fā)明者曹長德, 張喜泉 申請人:曹長德