一種大學(xué)生心理健康情緒宣泄裝置的制造方法
【專利摘要】本實(shí)用新型公開了一種大學(xué)生心理健康情緒宣泄裝置，包括矩形封閉室，所述矩形封閉室的內(nèi)部左側(cè)通過電機(jī)支架安裝固定有發(fā)電機(jī)，發(fā)電機(jī)的輸出軸端部端部固定有轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤的左側(cè)外圈設(shè)有搖把，矩形封閉室的內(nèi)部右側(cè)設(shè)有基座，基座的左側(cè)設(shè)有軟性墊，基座的右側(cè)設(shè)有多個(gè)彈簧，基座的頂部和底部均設(shè)有多個(gè)導(dǎo)向滑輪，且基座頂部的導(dǎo)向滑輪與上導(dǎo)軌配合設(shè)置，基座底部的導(dǎo)向滑輪與下導(dǎo)軌配合設(shè)置。本實(shí)用新型功能多樣，節(jié)能環(huán)保，發(fā)泄模式新穎，穩(wěn)定靈活，便于推廣應(yīng)用。
【專利說明】
一種大學(xué)生心理健康情緒宣泄裝置
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本實(shí)用新型涉及一種心理疏導(dǎo)工具，具體是一種大學(xué)生心理健康情緒宣泄裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]眾所周知，發(fā)怒是比較傷身體的，也就是中醫(yī)所謂的“怒傷肝”，隨著人們生活節(jié)奏的加快，各種壓力下會(huì)導(dǎo)致有些人容易發(fā)怒，這樣一則容易損害自己的身體，二則也留下了社會(huì)安定的隱患因素，對(duì)于學(xué)生來講，很容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。因此，如何將這一怒氣通過合理的渠道盡快的發(fā)泄掉就顯得尤為重要。目前，很多公司和學(xué)校為了讓人們發(fā)泄情緒，制作了專門供人們發(fā)泄的“發(fā)泄室”，即在一個(gè)相對(duì)密封的房間，設(shè)置一個(gè)類似拳擊散打的裝置，讓人們?cè)诒M情捶打的過程中發(fā)泄掉情緒，從而達(dá)到平心靜氣的目的。但是，現(xiàn)有的情緒宣泄裝置結(jié)構(gòu)功能單一，宣泄模式陳舊，不夠節(jié)能環(huán)保，移動(dòng)不便，推廣局限性大。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本實(shí)用新型的目的在于提供一種大學(xué)生心理健康情緒宣泄裝置，以解決上述【背景技術(shù)】中提出的問題。
[0004]為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案:
[0005]—種大學(xué)生心理健康情緒宣泄裝置，包括矩形封閉室，所述矩形封閉室的內(nèi)側(cè)頂部中間位置設(shè)有音響，音響的左右兩側(cè)均設(shè)有多個(gè)指示燈，所述矩形封閉室的內(nèi)側(cè)頂部還設(shè)有控制箱，所述矩形封閉室的左側(cè)設(shè)有封閉門，所述矩形封閉室的底部設(shè)有多個(gè)行走輪，所述矩形封閉室的內(nèi)部左側(cè)通過電機(jī)支架安裝固定有發(fā)電機(jī)，發(fā)電機(jī)的輸出軸端部端部固定有轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤的左側(cè)外圈設(shè)有搖把，所述矩形封閉室的內(nèi)部右側(cè)設(shè)有基座，基座的左側(cè)設(shè)有軟性墊，基座的右側(cè)設(shè)有多個(gè)彈簧，彈簧的另一端連接固定于矩形封閉室的右側(cè)內(nèi)壁上，所述基座的頂部和底部均設(shè)有多個(gè)導(dǎo)向滑輪，且基座頂部的導(dǎo)向滑輪與上導(dǎo)軌配合設(shè)置，基座底部的導(dǎo)向滑輪與下導(dǎo)軌配合設(shè)置，所述上導(dǎo)軌和下導(dǎo)軌分別安裝于矩形封閉室的內(nèi)側(cè)頂部和底部，所述軟性墊的表面還設(shè)有壓力傳感器，壓力傳感器與設(shè)置于軟性墊內(nèi)的第一無線發(fā)射裝置電性連接，所述控制箱內(nèi)分別設(shè)置有控制器和蓄電池，發(fā)電機(jī)與控制箱內(nèi)的蓄電池電性連接，所述發(fā)電機(jī)的輸出軸上還設(shè)有轉(zhuǎn)速傳感器，轉(zhuǎn)速傳感器與設(shè)置于發(fā)電機(jī)輸出軸上的第二無線發(fā)射裝置電性連接，所述的指示燈和音響均與第一無線發(fā)射裝置和第二無線發(fā)射裝置電性連接。
[0006]作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案:所述轉(zhuǎn)盤為圓形。
[0007]作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案:所述上導(dǎo)軌的下側(cè)左端和下導(dǎo)軌的上側(cè)左端均設(shè)有用于對(duì)基座進(jìn)行位置限定的擋塊。
[0008]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是:裝置移動(dòng)方便，通過搖把對(duì)轉(zhuǎn)盤進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)，通過發(fā)電機(jī)方便對(duì)控制箱中的蓄電池儲(chǔ)能，節(jié)能環(huán)保，通過對(duì)軟性墊進(jìn)行擊打，基座向右滑動(dòng)，通過導(dǎo)向滑輪與上導(dǎo)軌和下導(dǎo)軌相配合，便于對(duì)基座進(jìn)行左右移動(dòng)導(dǎo)向，通過彈簧便于對(duì)基座進(jìn)行復(fù)位，通過擋塊可對(duì)基座進(jìn)行限位，防止滑脫，當(dāng)壓力傳感器和轉(zhuǎn)速傳感器檢測到數(shù)值時(shí)，可控制指示燈點(diǎn)亮和音響發(fā)出聲響，以便讓學(xué)生感覺情緒愉快，避免心理障礙的累積。綜上所述，該裝置功能多樣，節(jié)能環(huán)保，發(fā)泄模式新穎，穩(wěn)定靈活，便于推廣應(yīng)用。
【附圖說明】
[0009]圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0010]圖2為本實(shí)用新型中轉(zhuǎn)盤的左視結(jié)構(gòu)示意圖。
[0011]圖中:1-行走輪，2-封閉門，3-搖把，4-矩形封閉室，5-指示燈，6-控制箱，7-音響，8-上導(dǎo)軌，9-彈簧，I O-基座，11-軟性塊，12-下導(dǎo)軌，13-導(dǎo)向滑輪，14-擋塊，15-發(fā)電機(jī)，16-電機(jī)支架，17-轉(zhuǎn)速傳感器，18-轉(zhuǎn)盤。
【具體實(shí)施方式】
[0012]下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。
[0013]請(qǐng)參閱圖1?2，本實(shí)用新型實(shí)施例中，一種大學(xué)生心理健康情緒宣泄裝置，包括矩形封閉室4，所述矩形封閉室4的內(nèi)側(cè)頂部中間位置設(shè)有音響7，音響7的左右兩側(cè)均設(shè)有多個(gè)指示燈5，所述矩形封閉室4的內(nèi)側(cè)頂部還設(shè)有控制箱6，所述矩形封閉室4的左側(cè)設(shè)有封閉門2，所述矩形封閉室4的底部設(shè)有多個(gè)行走輪I，通過行走輪I便于裝置移動(dòng)，所述矩形封閉室4的內(nèi)部左側(cè)通過電機(jī)支架16安裝固定有發(fā)電機(jī)15，發(fā)電機(jī)15的輸出軸端部端部固定有轉(zhuǎn)盤18，轉(zhuǎn)盤18為圓形，轉(zhuǎn)盤18的左側(cè)外圈設(shè)有搖把3，通過搖把3便于對(duì)轉(zhuǎn)盤18進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，所述矩形封閉室4的內(nèi)部右側(cè)設(shè)有基座10，基座10的左側(cè)設(shè)有軟性墊11，基座10的右側(cè)設(shè)有多個(gè)彈簧9，彈簧9的另一端連接固定于矩形封閉室4的右側(cè)內(nèi)壁上，所述基座10的頂部和底部均設(shè)有多個(gè)導(dǎo)向滑輪13，且基座10頂部的導(dǎo)向滑輪13與上導(dǎo)軌8配合設(shè)置，基座10底部的導(dǎo)向滑輪13與下導(dǎo)軌12配合設(shè)置，所述上導(dǎo)軌8和下導(dǎo)軌12分別安裝于矩形封閉室4的內(nèi)側(cè)頂部和底部，通過上導(dǎo)軌8和下導(dǎo)軌12對(duì)基座10進(jìn)行左右移動(dòng)的導(dǎo)向，所述上導(dǎo)軌8的下側(cè)左端和下導(dǎo)軌12的上側(cè)左端均設(shè)有用于對(duì)基座10進(jìn)行位置限定的擋塊14，通過擋塊14防止基座10滑脫。
[0014]所述軟性墊11的表面還設(shè)有壓力傳感器(未示出)，壓力傳感器與設(shè)置于軟性墊11內(nèi)的第一無線發(fā)射裝置(未示出)電性連接，所述控制箱6內(nèi)分別設(shè)置有控制器和蓄電池，發(fā)電機(jī)15與控制箱6內(nèi)的蓄電池電性連接，通過發(fā)電機(jī)15對(duì)蓄電池進(jìn)行儲(chǔ)能，所述發(fā)電機(jī)15的輸出軸上還設(shè)有轉(zhuǎn)速傳感器17，轉(zhuǎn)速傳感器17與設(shè)置于發(fā)電機(jī)15輸出軸上的第二無線發(fā)射裝置(未示出)電性連接，所述的指示燈5和音響7均與第一無線發(fā)射裝置和第二無線發(fā)射裝置電性連接，當(dāng)壓力傳感器和轉(zhuǎn)速傳感器17檢測到數(shù)值時(shí)，可以控制指示燈5和音響7工作，以便讓學(xué)生感覺情緒愉快，避免心理障礙的累積。
[0015]本實(shí)用新型的工作原理是:裝置移動(dòng)方便，通過搖把3對(duì)轉(zhuǎn)盤18進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)，通過發(fā)電機(jī)15方便對(duì)控制箱6中的蓄電池儲(chǔ)能，節(jié)能環(huán)保，通過對(duì)軟性墊11進(jìn)行擊打，基座1向右滑動(dòng)，通過導(dǎo)向滑輪13與上導(dǎo)軌8和下導(dǎo)軌12相配合，便于對(duì)基座10進(jìn)行左右移動(dòng)導(dǎo)向，通過彈簧9便于對(duì)基座10進(jìn)行復(fù)位，通過擋塊14可對(duì)基座10進(jìn)行限位，防止滑脫，此外，當(dāng)壓力傳感器和轉(zhuǎn)速傳感器17檢測到數(shù)值時(shí)，可控制指示燈5點(diǎn)亮和音響7發(fā)出聲響，以便讓學(xué)生感覺情緒愉快，避免心理障礙的累積。
[0016]對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實(shí)用新型不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實(shí)用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型。因此，無論從哪一點(diǎn)來看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實(shí)用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。
[0017]此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說明書按照實(shí)施方式加以描述，但并非每個(gè)實(shí)施方式僅包含一個(gè)獨(dú)立的技術(shù)方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說明書作為一個(gè)整體，各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種大學(xué)生心理健康情緒宣泄裝置，包括矩形封閉室，其特征在于，所述矩形封閉室的內(nèi)側(cè)頂部中間位置設(shè)有音響，音響的左右兩側(cè)均設(shè)有多個(gè)指示燈，所述矩形封閉室的內(nèi)側(cè)頂部還設(shè)有控制箱，所述矩形封閉室的左側(cè)設(shè)有封閉門，所述矩形封閉室的底部設(shè)有多個(gè)行走輪，所述矩形封閉室的內(nèi)部左側(cè)通過電機(jī)支架安裝固定有發(fā)電機(jī)，發(fā)電機(jī)的輸出軸端部端部固定有轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤的左側(cè)外圈設(shè)有搖把，所述矩形封閉室的內(nèi)部右側(cè)設(shè)有基座，基座的左側(cè)設(shè)有軟性墊，基座的右側(cè)設(shè)有多個(gè)彈簧，彈簧的另一端連接固定于矩形封閉室的右側(cè)內(nèi)壁上，所述基座的頂部和底部均設(shè)有多個(gè)導(dǎo)向滑輪，且基座頂部的導(dǎo)向滑輪與上導(dǎo)軌配合設(shè)置，基座底部的導(dǎo)向滑輪與下導(dǎo)軌配合設(shè)置，所述上導(dǎo)軌和下導(dǎo)軌分別安裝于矩形封閉室的內(nèi)側(cè)頂部和底部，所述軟性墊的表面還設(shè)有壓力傳感器，壓力傳感器與設(shè)置于軟性墊內(nèi)的第一無線發(fā)射裝置電性連接，所述控制箱內(nèi)分別設(shè)置有控制器和蓄電池，發(fā)電機(jī)與控制箱內(nèi)的蓄電池電性連接，所述發(fā)電機(jī)的輸出軸上還設(shè)有轉(zhuǎn)速傳感器，轉(zhuǎn)速傳感器與設(shè)置于發(fā)電機(jī)輸出軸上的第二無線發(fā)射裝置電性連接，所述的指示燈和音響均與第一無線發(fā)射裝置和第二無線發(fā)射裝置電性連接。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的大學(xué)生心理健康情緒宣泄裝置，其特征在于，所述轉(zhuǎn)盤為圓形。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的大學(xué)生心理健康情緒宣泄裝置，其特征在于，所述上導(dǎo)軌的下側(cè)左端和下導(dǎo)軌的上側(cè)左端均設(shè)有用于對(duì)基座進(jìn)行位置限定的擋塊。
【文檔編號(hào)】A63B69/32GK205683540SQ201620547984
【公開日】2016年11月16日
【申請(qǐng)日】2016年6月7日 公開號(hào)201620547984.X, CN 201620547984, CN 205683540 U, CN 205683540U, CN-U-205683540, CN201620547984, CN201620547984.X, CN205683540 U, CN205683540U
【發(fā)明人】周廣, 孫薇
【申請(qǐng)人】哈爾濱理工大學(xué)